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2026年春季学期学校教研组听评课活动方案及记录表

听评课是深化课堂教学改革、优化教学设计、提升教师教学能力、促进教师专业成长的核心教研举措，是落实教学常规、督查教学质量、破解教学难题、推广先进教学经验的重要途径。为规范我校各教研组听评课活动，杜绝形式化、走过场，确保活动有序、高效开展，聚焦课堂教学实效，提升各学科教学质量，结合我校2026年春季学期教学工作实际，特制定本听评课活动方案，并明确记录表填写要求，请各教研组严格遵照执行。

一、指导思想

以新课程标准为引领，立足我校各学科教学实际和学生学情，以“聚焦课堂、提质增效、协同成长”为核心，以听评课为载体，聚焦核心素养培育、教学方法创新、重难点突破等关键环节，搭建教师交流研讨、互帮互学、共同提升的平台，引导全体教师深耕课堂、反思教学，总结优秀教学经验，破解课堂教学难题，推动课堂教学提质增效，促进教师专业素养全面提升，助力我校教育教学质量稳步发展。

二、组织架构及职责

（一）组织架构

领导小组：组长（分管教学副校长）、副组长（教导主任、教研主任），统筹指导全校教研组听评课工作，审定各教研组听评课活动计划，督查活动开展质量，协调解决活动中存在的重大问题，总结推广全校听评课活动优秀成果。

执行小组：各学科教研组长、各年级组组长，负责督促本教研组、本年级各学科落实听评课要求，制定具体活动计划，组织开展听评课活动，审核听评课记录，汇总活动开展情况，及时向领导小组上报活动成果及存在问题。

实施小组：各学科教研组全体任课教师，由教研组长牵头，全体组员参与，具体落实听评课活动安排，承担听课、评课任务，填写听评课记录，落实评课反馈意见，优化课堂教学实践。

（二）核心职责

教研组长：制定本教研组学期听评课活动计划，明确活动主题、时间、内容、分工及具体要求；统筹安排听课、评课任务，确定授课教师、授课内容及听课人员；组织开展评课研讨活动，引导组员聚焦课堂教学核心问题交流发言、客观点评；审核听评课记录表，整理活动成果，总结活动经验，及时上报活动开展情况；督促授课教师落实评课反馈意见，优化教学设计和课堂教学。

授课教师：主动承担授课任务，结合学科特点和学生学情，精心设计教学设计，优化课堂教学流程，注重核心素养培育，打造高效课堂；授课前主动与组员交流教学设计思路，听取意见建议；授课后认真听取评课反馈，反思自身教学不足，及时修改教学设计、优化教学方法，并将修改情况反馈给教研组长。

听课教师：严格按照活动安排，按时参与听课，遵守听课纪律，不迟到、不早退、不旷课，不随意交谈、不处理与听课无关的事务，认真做好听课记录，重点记录课堂教学亮点、存在问题及改进建议；积极参与评课研讨，客观公正、实事求是地点评授课教师的课堂教学，主动分享自身教学经验和见解；结合听课收获，反思自身课堂教学，将优秀教学方法运用到自身教学实践中。

领导小组、年级组长：定期参与各教研组听评课活动，对活动开展情况、课堂教学质量进行点评和指导；随机抽查各教研组听评课活动开展情况及记录质量，督促各教研组规范开展活动，确保活动实效。

三、听评课活动安排

（一）活动时间

总体时段：2026年春季学期开学第二周起至期末结束（具体以学校校历为准），开学第一周各教研组完成听评课活动计划制定及任务分工。

常规频次：各教研组每周开展1次听评课活动，每次活动时长不少于120分钟（其中授课45分钟，评课研讨不少于75分钟）；各教师每学期完成规定听课、评课数量（任课教师不少于15节，教研组长、骨干教师不少于20节，青年教师不少于25节）。

特殊安排：每单元结束后，各教研组开展1次单元教学专项听评课，聚焦单元重难点落实情况；期中、期末前各开展1次复习课专项听评课，优化复习课教学模式；针对优质课评比、教学改革试点、青年教师培养等工作，增加听评课频次，开展专项听评课研讨；每学期开展1次全校性听评课成果交流活动，推广优秀课堂教学案例和经验。

（二）活动地点

授课地点：各学科常规授课教室（优先保障多媒体教室、录播教室），如需变更授课地点，授课教师需提前1天通知教研组长及全体听课人员，并上报年级组备案。

评课地点：各教研组固定研讨室（由年级组统一安排），授课结束后立即集中开展评课研讨，确保研讨及时、充分。

（三）参与对象

常规参与：各学科教研组全体任课教师，严禁无故缺席、迟到、早退；确需请假的，需提前向教研组长提交书面请假申请，经批准后方可缺席，请假后需及时补听、补评。

重点参与：青年教师需全程参与听评课活动，主动听课、积极评课，借鉴优秀教学经验，提升自身教学能力；骨干教师需主动承担授课任务，发挥引领示范作用；教研组长、年级组长定期参与所分管教研组的听评课活动；领导小组随机参与各教研组听评课活动，进行专业指导。

跨组参与：鼓励各教研组开展跨学科、跨年级听评课活动，交流不同学科、不同