深度学习视角下的初中数学大单元教学策略研究.pdfVIP

2024年第15期（总第563期）教育界/JIAOYUJIE中学教学▲

深度学习视角下的

初中数学大单元教学策略研究

李启艺

【摘要】

文章以人教版数学九年级上册“圆”的教学为例，从设计问题链、开展探究活动、迁移所学知识、

构建评价体系等多个维度提出深度学习视角下初中数学大单元教学的路径，以期为初中数学教学改革提供理论

支撑和实践指导。

【关键词】

深度学习；初中数学；大单元教学；教学实践

作者简介：

李启艺（1990—），男，福建省厦门集美中学附属滨水学校。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调教学问题的答案，从而进行深度思考。这个过程有助于学

设计应从关注课时转变为注重单元整体教学。这种转生理解单元的重难点知识，探究知识之间的逻辑关

［1］

变旨在揭示数学知识