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2025年小学心理教育教案：团结协作游戏设

计

一、教学内容分析

本节课主要教学内容涵盖“团结协作”的核心要素解构，聚焦沟通协调、角色

适配、目标共担等协作能力的游戏化实践，关联“第五章：集体生活中的合作智慧”

中“合作行为的心理机制”“团队动态互动模型”“游戏化学习策略”等章节要点，

通过团队解谜、集体竞技等游戏类型的设计逻辑展开。教学内容与学生已有知识深

度勾连：依托低年级学生在集体活动中积累的“共同行动”经验，中高年级在分组

任务中形成的“初步分工”意识，延伸至协作意识的系统化建构与游戏设计的创造

性转化，推动对“协作即动态互补”的认知深化。

二、核心素养目标

发展协作意识，理解团队动态互补的心理机制；提升团队心理互动能力，掌握

沟通协调与角色适配的实践策略；培养通过合作解决问题的实践素养，形成集体目

标共担的责任意识。

三、学情分析

低年级学生具备初步的集体行动经验，但协作意识碎片化，角色分工模糊，易

出现争抢任务或消极等待现象；中年级学生形成基础分工意识，沟通策略单一，冲

突解决依赖教师介入，团队动态互动能力薄弱；高年级学生掌握简单协作技巧，但

目标共担意识不足，责任分散问题显著。行为习惯上，多数学生缺乏主动协调意识，

习惯被动接受指令，影响团队效能发挥。这些差异直接影响游戏设计：低年级需强

化角色明确性，中年级需提升沟通策略训练，高年级需深化责任机制构建，以契合

不同学段协作能力发展需求。

四、教学方法与策略

采用情境模拟与项目导向学习，低年级角色扮演强化角色认知，中年级团队解

谜游戏训练沟通策略，高年级协作任务设计深化责任共担。辅以协作任务卡、计时

器等工具，动态记录团队互动过程。通过分组竞赛、方案互评等互动形式，引导学

生实践协作心理机制，运用课本“团队动态模型”分析效能差异，实现知识向行为

转化。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计

情境创设：播放蚂蚁搬家协作行为纪录片片段，展示自然界的团队协作现象。

提问互动：同学们在体育课接力赛中如何确保不掉棒？这与蚂蚁协作有什么

共同点？

目标揭示：PPT呈现通过游戏设计实践，掌握协作三要素：沟通、角色、责

任。

设计意图

激活集体活动经验，引发对协作机制的思考，明确游戏化学习路径。

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：用思维导图解析团队动态模型，标注信息流角色分工目标

共识关键词。

互动生成：邀请学生举例班级值日中的协作冲突，教师引导识别沟通障碍。

思维可视化：黑板绘制红色沟通节点、蓝色角色边界、绿色责任区域概

念图。

环节二：原理探究（15分钟）

小组实验：发放协作拼图任务包，每组限时15分钟完成拼图且全程禁言。

成果展示：各组展示拼图成果，用评价量表标注信息传递效率角色适配度

指标。

深度追问：禁言状态下如何优化协作？若增加观察员角色会改变结果吗？

设计意图

3、课堂练习（10分钟）

分层训练设计

基础巩固（3分钟）：判断题团队中领导角色必须固定，答题卡实时统计正

确率。

应用提升（5分钟）：同桌设计两人三足游戏规则，标注沟通节点与责任划

分。

拓展创新（2分钟）：提出如何让沉默同学主动参与协作，建立金点子积

分榜。

反馈机制

基础题标注关键概念分；应用题批注责任设计亮点；创新方案收录《班级

协作手册》。

4、课堂小结（3分钟）

多元总结方式

学生主导：随机抽取学生用沟通-角色-责任串联今日收获。

思维导图：补充板书动态调整冲突转化等生成性知识点。

情感升华：协作不是机械配合，而是让每个成员成为团队不可替代的光源。

六、板书设计

①协作核心要素

-沟通协调：信息传递、倾听反馈、冲突转化

-角色适配：能力匹配、边界清晰、动态调整

-目标共担：集体共识、责任分解、效能互促

②团队动态模型

-信息流：双向互动、节点分布、传递效率

-角色分工：任务分配、协作互补、领导轮值

-目标共识：愿景统一、阶段性拆解、成果共享

③分段游戏设计要点

-低年级：角色卡固定化、指令具象化、即时反馈强化

-中年级：