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口语交际：做手工

教学目标

1,选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。

2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。

教学重点

能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。

教学准备

1.教师：课件。

2.学生：自带一件自己的手工作品。

课时安排

1课时。

教学过程

一、自主选择作品，进入交际情境

引入：同学们，你们喜欢做手工吗？课前，老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校，快告诉大家，你带来的是什么？学生交流。

过渡：做手工不但能够让我们动手实践，还能让我们在相互交流中成为好朋友。这节课，就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法。

二、了解表达要点，学会按照顺序说

1.出示课文插图，启发提问：课本中也有两个喜欢做手工的小朋友，观察一下图片，你都看到了什么？学生交流。

预设1：我看到两个小朋友正在做手工。

预设2：我看到他们准备了剪刀、彩纸、彩笔、尺子，还有可爱的小猫也在帮忙。预设3：他们做了很多手工作品，有七星瓢虫、虫子和大树…

归纳：同学们，插图告诉我们手工作品有很多，制作时要准备好需要的工具，在向别人介绍时，不但要介绍自己做的是什么，还要说清楚是怎么做的。

2.借助例子，归纳表达要点。

(1)过渡：同学们，刚才你们观察到图中的两个同学一小明和小红正在做手工。两个人本来做得正起劲，可是正当做手工帆船时，麻烦来了。小红不知道如何做才好，这时，