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2025-2026学年度第二学期特殊教育融合教育支持保障体系建设情况汇报材料

为深入贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》及国家、省、市关于特殊教育融合发展的各项部署要求，坚持“平等、包容、支持、发展”的核心理念，聚焦特殊学生的教育需求，着力构建“制度健全、资源充足、师资过硬、协同高效”的融合教育支持保障体系，切实保障特殊学生平等接受教育的权利，推动我校融合教育高质量发展，2025-2026学年度第二学期，我校扎实推进融合教育支持保障体系各项建设工作，取得阶段性成效。现将本学期工作开展情况汇报如下：

一、工作开展总体概况

本学期，我校高度重视融合教育工作，将融合教育支持保障体系建设纳入学校重点工作，成立融合教育工作领导小组，明确工作目标、责任分工和推进步骤，结合学校实际制定《2025-2026学年度第二学期融合教育支持保障体系建设实施方案》，围绕“制度建设、资源配置、师资培养、教学支持、家校社协同”五大核心板块，系统推进各项工作。截至目前，我校共有随班就读特殊学生XX名，涵盖智力障碍、学习障碍、自闭症、肢体障碍等类型，均已纳入融合教育支持范围，实现“应融尽融、精准支持”；融合教育资源教室规范运行，师资队伍专业能力持续提升，教学支持服务不断优化，家校社协同育人机制逐步完善，有效保障了特殊学生的学习和成长需求。

二、重点工作推进及成效

（一）健全制度体系，筑牢融合教