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XX区实验初级中学2026年春季学期中期班主任学生心理健康档案建立方案

春季学期中期是学生学业压力调整、心理状态波动的关键节点，建立规范、完整的学生心理健康档案，是落实心理健康教育工作、精准掌握学生心理动态、及时开展心理疏导、防范心理风险的重要基础。为进一步规范2026年春季学期中期班主任学生心理健康档案（以下简称“心理档案”）建立工作，明确档案建立的目标、内容、流程、标准及责任，确保心理档案真实、完整、规范、保密，充分发挥档案在学生心理健康教育中的支撑作用，助力学生身心健康成长，结合我校春季学期中期教育教学实际，特制定本方案。本方案适用于全校各年级、各班级班主任，覆盖心理档案建立、审核、更新、保管、使用全过程，确保档案建立工作有序推进、落地见效。

一、总则

（一）指导思想

以立德树人根本任务为核心，坚持“育心润心、预防为主、精准施策、全程管控”的原则，立足春季学期中期学生心理发展特点，聚焦学生学业压力、人际交往、情绪调节、青春期适应等核心心理问题，通过规范建立心理档案，全面掌握学生心理健康状况，构建“早发现、早识别、早干预”的心理健康防护体系，为班主任开展心理疏导、学校开展心理健康教育提供科学依据，助力每一位学生以健康的心理状态投入学习和生活。

（二）建立目标

1.全面摸排：通过建立心理档案，全面、准确掌握全校学生春季学期中期的心理健康状况，识别出有心理困扰、心理风险的重点