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2026年春季学期青年教师教学基本功大赛活动方案与比赛结果通报

青年教师是学校教育教学的新生力量，是推动学校高质量发展的重要支撑。为深入落实立德树人根本任务，夯实青年教师教学基本功，提升青年教师专业素养和教学能力，搭建青年教师交流学习、展示风采、比拼提升的平台，以赛促学、以赛促练、以赛促研，助力青年教师快速成长为师德高尚、业务精湛、教法娴熟的骨干教师，我校于2026年春季学期精心组织开展青年教师教学基本功大赛。现将本次大赛活动方案及比赛结果通报如下：

一、2026年春季学期青年教师教学基本功大赛活动方案

（一）活动主题

夯实教学基本功，锤炼教学真本领，赋能青年教师成长

（二）参赛对象

全校35周岁及以下（截至2026年3月）在职青年教师，教龄1-5年优先参与，鼓励教龄5年以上青年教师主动报名，确保参赛覆盖面涵盖各年级、各学科，共选拔参赛教师X名。

（三）组织架构

1.领导小组：由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、德育处、各年级组、教研组长为成员，统筹大赛整体安排，审定活动方案、评审标准及比赛结果，协调解决大赛过程中的各类问题，确保大赛公平、公正、有序开展。

2.评审小组：由学校骨干教师、学科带头人、资深教师及校外特邀教学专家组成，共X人，负责制定评审细则，开展现场评审、打分，撰写评审意见，确保评审工作专业、客观、严谨。

3.后勤保障组：由总务处、教务处工作人员组成，负责大赛场地布置、物资准备、设备调试、赛程安排、人员调度及宣传报道等工作，为大赛顺利开展提供坚实保障。

（四）比赛内容与评分标准

本次大赛聚焦青年教师教学核心基本功，结合课堂教学实际，设置四大竞赛环节，总分100分，各环节权重及评分标准如下，重点考察教师的教学设计、课堂实施、教学反思及综合素养。

1.教学设计（25分）

参赛教师围绕本学科新课标要求，自主选择教学内容，撰写完整的教学设计方案（含教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程、板书设计、分层作业设计等）。评分重点：教学目标贴合新课标要求，重难点突出，教学流程科学合理，板书设计简洁规范、重点突出，作业设计分层适配，体现核心素养培养理念，具有可操作性和创新性。

2.课堂教学展示（45分）

参赛教师根据教学设计，开展15分钟片段教学展示，无需学生参与，重点展示教学环节实施、教学方法运用、师生互动设计、课堂节奏把控等能力。评分重点：教学思路清晰，教学方法灵活创新，注重情境创设和学生主体地位，教学语言规范流畅、富有感染力，板书运用熟练，课堂氛围营造到位，能有效突破教学重难点，体现学科教学特色。

3.教学反思（15分）

课堂教学展示结束后，参赛教师结合自身教学展示情况，撰写500字左右的教学反思，重点分析教学亮点、存在不足及改进措施。评分重点：反思真实深刻，能精准捕捉教学中的问题，改进措施具体可行，体现自我反思、自我提升的意识，贴合教学实际。

4.综合素养答辩（15分）

评审小组围绕新课标解读、教材分析、教学重难点突破、课堂突发情况处置、师德师风建设等内容，对参赛教师进行现场提问，参赛教师现场作答，时间不超过5分钟。评分重点：答题思路清晰，观点明确，专业知识扎实，能灵活运用教育教学理论解决实际问题，体现良好的师德素养和教学应变能力。

（五）比赛流程

1.报名阶段（X月X日-X月X日）：各年级组、教研组组织青年教师自愿报名，汇总参赛名单，上报教务处，教务处完成参赛教师信息核对和赛程安排。

2.筹备阶段（X月X日-X月X日）：参赛教师完成教学设计撰写，评审小组制定详细评审细则，后勤保障组完成场地布置、设备调试等准备工作，组织参赛教师召开赛前培训会，明确比赛要求和流程。

3.比赛阶段（X月X日-X月X日）：按学科分组开展比赛，每天安排X场比赛，参赛教师按抽签顺序依次进行教学设计提交、课堂教学展示、教学反思提交及综合素养答辩，评审小组现场打分、记录，全程公开透明。

4.评审汇总阶段（X月X日）：评审小组汇总各参赛教师得分，去掉一个最高分、一个最低分后取平均分作为最终成绩，按成绩高低排序，确定获奖名单，报领导小组审定。

5.结果公示与表彰阶段（X月X日-X月X日）：在校园宣传栏、学校公众号公示获奖名单，公示期3天，无异议后召开表彰大会，为获奖教师颁发荣誉证书和奖品，总结大赛成果，推广优秀教学经验。

（六）奖项设置

本次大赛按参赛总人数的10%设置一等奖，20%设置二等奖，30%设置三等奖，其余为优秀奖，另设“最佳教学设计奖”“最佳课堂展示奖”“最佳教学反思奖”3个单项奖，各奖项不重复授予。对获奖教师，将其获奖情况纳入个人专业成长档案，作为职称评定、评优评先、外出培训的重要参考依据。

（七）注意事项

1.参赛教师需按时报名、按时参赛，无故缺席视为自动放弃比赛资格；比赛期