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XX中学2025-2026学年春季学期校园读物管理实施方案

为深入贯彻落实国家、省、市、区关于义务教育阶段校园读物管理工作的决策部署，坚持立德树人根本任务，规范校园读物管理，净化校园文化环境，丰富学生精神文化生活，引导学生多读书、读好书、读正版书，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展、健康成长，结合我校2025-2026学年春季学期工作实际，特制定本校园读物管理实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足学生核心素养培育，坚持“育人为本、规范有序、优质高效、分类指导”的核心理念，以规范读物准入、优化读物供给、强化读物使用、健全管理机制为重点，构建“学校主导、师生参与、家校协同”的校园读物管理体系，让优质读物成为学生成长的精神养分，营造健康向上、书香浓郁的校园文化氛围，助力学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

（一）总体目标

本学期内，健全校园读物管理各项规章制度和运行机制，明确读物管理责任分工和工作要求；规范校园读物准入、采购、储备、借阅、使用等各环节管理，杜绝不良读物、非法读物进入校园；优化校园读物供给，丰富读物种类，提升读物质量，满足不同年级学生的阅读需求；加强读物阅读指导，引导学生养成良好阅读习惯，提升阅读能力和素养；构建健康、规范、有序的校园读物管理格局，发挥读物育人实效，推动校园文化建设提质增效。

（二）具体目标

1.管理规范有序：建立健全校园读物准入、采购、验收、登记、借阅、核销、清理等管理制度，明确各环节工作流程和责任主体，实现读物管理常态化、规范化、科学化。

2.读物质量达标：校园读物均为正版、健康、优质读物，符合国家相关规定和学生年龄特点，弘扬主旋律、传播正能量，杜绝低俗、暴力、色情、封建迷信等不良读物和非法读物进入校园。

3.供给丰富合理：结合学生年级特点和阅读需求，优化校园读物结构，涵盖文学、科学、历史、艺术、德育等各类读物，数量充足、种类齐全，满足学生多样化阅读需求。

4.阅读氛围浓厚：开展多形式阅读活动，加强阅读指导，引导学生主动阅读、热爱阅读，养成每日阅读、勤于思考的良好习惯，提升学生阅读兴趣和阅读素养。

5.家校协同发力：引导家长重视学生课外阅读，配合学校做好读物管理和阅读指导，营造家校共育的阅读氛围，共同引导学生读好书、读正版书。

三、工作原则

1.坚持育人为本，立德树人：始终将育人功能放在首位，精选符合学生身心发展规律、有助于学生核心素养提升的读物，引导学生树立正确的价值导向，培育优良品德。

2.坚持规范管理，从严把关：严格执行读物准入标准，规范采购、验收、借阅等各环节管理，从严排查不良读物、非法读物，确保校园读物的安全性、健康性、优质性。

3.坚持优质供给，按需配置：结合不同年级学生的认知水平和阅读需求，优化读物结构，合理配置读物资源，兼顾知识性、趣味性、教育性，满足学生多样化阅读需求。

4.坚持师生参与，共建共享：充分发挥教师的阅读指导作用和学生的主体作用，鼓励师生参与读物筛选、阅读活动组织等工作，形成共建共享的良好局面。

5.坚持家校协同，同向发力：加强家校沟通，引导家长履行监护责任，配合学校做好学生课外阅读管理和指导，共同为学生营造健康的阅读环境。

四、组织管理与职责分工

为确保校园读物管理工作有序推进、落地见效，成立学校校园读物管理工作领导小组，统筹协调各项工作，明确职责分工，层层压实责任，形成“分工明确、协同发力、齐抓共管”的工作格局。

（一）校园读物管理工作领导小组

组长：党支部书记、校长

副组长：党支部副书记、分管副校长、教务处主任、德育处主任

成员：办公室、总务处、团委、少先队、各年级组组长、各学科教研组长、班主任代表、语文教师代表、图书管理员、家长代表、学生代表

（二）具体职责分工

1.领导小组：统筹校园读物管理工作全局，审定工作方案、读物准入标准、采购计划等重大工作安排；研究解决读物管理工作中的重大问题，督促各部门落实工作责任；对接上级教育主管部门，及时传达落实相关政策要求；总结推广读物管理工作先进经验，表彰先进典型，推动读物管理工作高质量发展。

2.教务处：负责牵头推进校园读物管理各项工作，制定读物准入标准、采购计划和阅读指导方案；统筹协调各学科读物需求，指导语文教师开展阅读教学和阅读指导；组织开展校园阅读活动，提升学生阅读素养；监督读物采购、验收、借阅等环节的规范实施，确保读物质量和管理有序。

3.德育处：负责将读物管理与德育工作深度融合，筛选具有德育意义的优质读物，引导学生通过阅读培育优良品德；组织开展主题阅读、读书分享等德育类阅读活动，弘扬社会主义核心价值观；加强对学生课外阅读行为的引导，杜绝学生阅读不良读物，规范学生阅读习惯。

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