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2026年春季学期初中物理分组实验教学计划及实验室开放使用管理规定

物理是一门以实验为基础的自然科学，分组实验教学是初中物理教学的核心环节，更是落实新课标要求、培养学生核心素养的关键途径。分组实验不仅能帮助学生直观理解物理概念、巩固物理规律，更能培养学生的动手操作能力、观察分析能力、合作探究能力和创新思维能力，引导学生树立科学探究的理念。为规范2026年春季学期初中物理分组实验教学工作，优化实验室开放使用管理，保障分组实验教学有序、高效开展，充分发挥实验室的育人功能，结合我校初中物理教学实际，特制定本计划及管理规定，请全体初中物理教师、实验管理员及学生严格遵照执行。

第一部分2026年春季学期初中物理分组实验教学计划

一、指导思想

以《义务教育物理课程标准》为指导，坚持“以生为本、实验育人、科学探究、素养导向”的原则，立足初中物理教材内容和学生认知特点，以分组实验为载体，规范实验教学流程，优化实验教学方法，强化学生动手实践能力和科学探究素养的培养。注重实验教学与理论教学的有机融合，激发学生学习物理的兴趣，培养学生严谨的科学态度、规范的操作习惯和创新思维，推动初中物理教学提质增效，促进学生全面发展。

二、教学目标

（一）总体目标

全面落实分组实验教学要求，完成本学期教材规定的所有分组实验任务，确保每位学生都能参与实验操作、掌握实验技能；通过分组实验，帮助学生深化对物理概念、规律的理解和应用，培养学生的动手操作能力、观察记录能力、数据分析能力和合作探究能力；规范实验教学行为，提升物理教师实验教学水平，完善实验教学评价体系，推动实验教学常态化、规范化、精细化开展。

（二）具体目标

1.教师层面：熟练掌握本学期所有分组实验的原理、流程、操作规范和注意事项，能规范设计实验教学方案、组织实验教学活动，能有效指导学生完成实验操作、解决实验中的问题；不断优化实验教学方法，创新实验教学模式，提升实验教学能力和教研水平；严格落实实验教学常规，做好实验备课、课前准备、课堂指导、课后总结和实验评价工作。

2.学生层面：了解分组实验的基本原理和操作流程，掌握实验仪器的正确使用方法，能规范完成实验操作；学会观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，能撰写简单的实验报告；培养合作探究意识，能与小组同学分工协作、互帮互助，共同完成实验任务；树立安全实验、规范操作的理念，养成严谨细致、实事求是的科学态度。

3.教学层面：规范分组实验教学流程，落实每一个实验教学环节，确保实验教学质量；结合教材内容，适当拓展探究性实验，激发学生创新思维；完善实验教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，推动实验教学与理论教学深度融合，提升初中物理整体教学质量。

三、适用范围

本计划适用于我校2026年春季学期初中七、八、九年级物理分组实验教学工作，覆盖全体初中物理教师、实验管理员及全体学生，涵盖教材规定的所有分组实验、拓展探究性分组实验。

四、实验教学安排

（一）实验内容安排

结合本学期初中物理各年级教材内容，明确各年级分组实验内容、实验课时、实验要求，确保实验教学与理论教学同步推进，具体安排如下（可根据实际教学进度灵活调整）：

1.七年级物理（下册）：重点围绕“力学基础”开展分组实验，共计6个分组实验，分别为：探究弹簧测力计的使用方法、探究重力的大小与质量的关系、探究二力平衡的条件、探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究杠杆的平衡条件、探究浮力的大小与哪些因素有关。每个实验安排1课时，以基础操作和现象观察为主，培养学生规范操作和观察记录能力。

2.八年级物理（下册）：重点围绕“压强、浮力、简单机械、功和能”开展分组实验，共计7个分组实验，分别为：探究影响压力作用效果的因素、探究液体压强的特点、探究浮力的产生原因、探究动滑轮和定滑轮的工作特点、探究滑轮组的机械效率、探究功的原理、探究影响动能大小的因素。每个实验安排1课时，注重实验探究过程和数据分析，培养学生数据分析和合作探究能力。

3.九年级物理（下册）：重点围绕“电磁学、热学”开展分组实验，共计5个分组实验，分别为：探究电流与电压、电阻的关系、探究欧姆定律的应用、探究电功率与电压、电流的关系、探究焦耳定律的特点、探究物质的吸热能力。每个实验安排1-2课时，注重实验创新和探究拓展，培养学生创新思维和实验设计能力。

（二）实验课时安排

本学期初中物理各年级每周安排1节物理实验课（含分组实验和演示实验），其中分组实验占比不低于70%；每个分组实验原则上安排1课时（45分钟），复杂探究性实验安排2课时，确保学生有充足的时间完成实验操作、数据记录和分析总结；鼓励教师利用课后服务时间，开展拓展性分组实验活动，满足学生个性化探究需求。

（三）实验教学进度安排

1.第1-2周：制定分组实验教学计划，实验管理员