当前幼儿园音乐教育问题与对策探析.pdfVIP

对当前音乐教育

存在问题的若干思考和探索

主讲：广州市第一

光之塔TheLighthouse。.flv

幼儿主体音乐本体

童真童趣美感

当前音乐教育存在问题：

一、关于专业素养

二、关于音乐教学活动

一、关于的专业素养

（一）教育理念：重知识、技能的培养，轻

养成教育

（二）音乐素养：自身素养欠缺，音乐基本

功不扎实，缺乏自信，教学内容、方法单一。

二、关于音乐教学活动

（一）教学目标：

1、强调认知，忽视及音乐性,没有关注幼

儿全面发展。

小班教案《捡落叶》.doc

二、关于音乐教学活动

（一）教学目标：

2、目标主体是，制定的是培养目标而非幼

儿发展目标。中班教案《粗心的小画家》.doc

3、目标定位，过泛过空，欠缺操作性和具

体指向。中班音乐教案《多愉快》.doc

大班歌唱活动《森林音

乐家》.doc

二、关于音乐教学活动

（二）活动选材

1、选择过于追求课程整合，没有突显音

乐教育的学科特点。

2、没有兼顾特点及儿童特点。

01小熊猫找.wma小鸡找.mp3

3、缺乏新意。RAP.mpg

二、关于音乐教学活动

（三）组织实施

1、对当前的“一竿子”和“三段式”的教学

组织形式认识模糊，使用不当。

2、教学过程中关注知识技能掌握，忽视审美

教育。

二、关于音乐教学活动

（三）组织实施

3、行动方式上坚守、拒退边缘，幼

儿主体性难以得到体现。

4、教育态度上重集体教育，忽视个性发展、

因材施教。

5、，欠缺具体指向，大大

削弱了教学有效性。

“教学之功，贵在，的是学

习方式和思维方法的启示和点拨，的引

导能够保证学生在有意义的思考路线上进行

有意义的探索，从而避免学生盲目的瞎猜和

无效的活动，这是提高教学效果和效率的关

键。”—福建师范大学余文森教授《教育研

究》2007.4。

多措并举，对进行培训，转变理

念，提升专业素养，增强音乐教学有效

性，促进幼儿健康成长。

一、学习内化，转变教育理念

二、研训一体，提升专业素养

1、通过演出（童声合唱演出及舞台剧等)、

专业老师来园培训（唱歌、舞蹈、形体训练等）、

外出接受专业培训等方式，激发对音乐的喜

爱，提升音乐素养。

2、借助两年一届的幼儿音乐研讨会的契

机，开展市、区、园的教研活动，们

在看课评课、专家引领过程中提升专业水平。

二、研训一体，提升专业素养

3、以实际问题为切，运用多元培训模式扎

实有效地开展园本参与式研训。

●课题研究

●一课三磨

●课例评析

二、研训一体，提升专业素养

3、以实际问题为切，运用多元培训模式扎

实有效地开展园本参与式研训。

●专题研训

●专业引领

孩子=玫瑰花

孩子的心灵=玫瑰花上的露珠！

摸鼻子拍拍手(剪).mpg

二、研训一体，提升专业素养

3、以实际问题为切，运用多元培训模式

扎实有效地开展园本参与式研训。

●案例分析

●名师

●新老结对

●师仿课

二、研训一体，提升专业素养

4、利用国培、广州市园长培训实践