1 剪窗花教学设计-2023-2024学年小学美术一年级上册（2024）辽海版（2024）.pdfVIP

1剪窗花教学设计-2023-2024学年小学美术

一年级上册（2024）辽海版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课是小学美术一年级上册《辽海版》教材中的“剪窗花”章节。主要教学

内容包括窗花的起源、种类、制作方法和欣赏。学生将通过学习，了解窗花的历史

文化背景，掌握基本的剪纸技巧，并能够创作出属于自己的窗花作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有的生活经验紧密相连。首先，学生在日常生活中

可能已经接触过窗花，对其有一定的认识。其次，本节课的教学内容与美术学科的

基础知识相联系，如色彩、构图、线条等。通过剪纸这一实践活动，学生可以进一

步巩固和运用这些知识。此外，本节课的教学内容还与语文、历史等学科有所关联，

如窗花背后的文化内涵、传统节日等。

二、核心素养目标

培养学生对传统民俗文化的兴趣和尊重，提升审美感知能力；发展动手操作能

力和空间想象能力；增强文化自信和民族自豪感；培养合作学习和创新思维的习惯。

三、学情分析

在小学美术一年级上册的学生群体中，他们对窗花等传统艺术形式大多有一定

的认识和兴趣，这是由于家庭和文化环境的影响。学生在知识方面，对于剪纸艺术

的基础知识了解有限，但他们对色彩、图案有一定的认知。在能力方面，学生的动

手操作能力正处于发展阶段，他们能够模仿简单的剪纸动作，但独立完成复杂作品

的能力较弱。素质方面，学生的创造力和想象力需要进一步培养，他们对艺术作品

的欣赏能力和审美标准也在形成中。

在行为习惯上，一年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师的耐心引导

和适时的鼓励。他们的合作意识和团队精神尚待提高，但在剪纸活动中，他们乐于

与同伴交流分享，这种互动有助于他们的社交能力发展。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在教学过程中需要通过游戏

化、情境化的教学方法吸引学生的兴趣，并逐渐培养他们的专注力。其次，针对学

生动手操作能力的不足，教师应设计逐步递进的教学活动，从简单的剪纸练习开始，

逐步提高难度，让学生在实践中学习和提高。此外，教师还需注重培养学生的审美

能力和文化素养，通过窗花这一载体，让学生了解和传承中华民族的文化传统。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用讲授法、示范法、讨论法和实践操作法相结

合的教学方法。通过教师的讲解和示范，帮助学生理解窗花的历史和制作技巧，并

通过讨论和小组合作，激发学生的兴趣和创造力。

2.具体教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同时代的剪纸艺术家，通过角色扮演了解窗花的

演变过程。

-实验活动：教师演示基本的剪纸技巧，学生跟随练习，逐步掌握剪纸的方法。

-游戏环节：设计“剪纸接龙”游戏，学生在游戏中学习和巩固剪纸技巧。

3.教学媒体使用

利用多媒体展示窗花的历史图片和制作过程视频，以及不同风格的窗花作品，

增强学生对传统文化的直观感受。同时，准备实物窗花样本，让学生亲手触摸，感

受剪纸的材质和质感。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示一系列窗花图片，引导学生观察窗花的图案和颜色。

-提问：“你们知道窗花是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-学生分享自己的看法，教师简要介绍窗花的历史和文化意义。

-用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.窗花的起源和历史（5分钟）

-教师讲解窗花的起源，介绍窗花在中国传统文化中的地位。

-提问：“窗花起源于哪个朝代？它有什么特殊的意义？”

-学生回答，教师总结。

2.窗花的种类和特点（5分钟）

-教师展示不同种类的窗花，如吉祥图案、花鸟图案等。

-提问：“窗花有哪些种类？它们各自有什么特点？”

-学生观察并回答，教师讲解。

3.窗花的制作方法（10分钟）

-教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁、翻折等。

-学生跟随教师一起动手实践，教师巡回指导。

-提问：“剪纸时需要注意哪些事项？”

-学生提问，教师解答。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种窗花图案进行剪纸练习。

-教师巡视指导，鼓励学生互相帮助。

-提问：