2.2.3生活中的水溶液公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

第2节生活中的水溶液（第3课时）

【核心概念】

2.物质的变化与化学反应

【学习内容与要求】

2.2物质的溶解和溶液

③了解物质溶解与结晶现象，知道溶液的组成及特征，了解溶液在生产生活中的应用。

【教学目标】

1.科学观念：区别饱和溶液和不饱和溶液，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法；了解物质溶解度的定义，溶解度受温度等因素的影响。

2.科学思维：理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并通过实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性；根据溶解度定义简单得出某物质的溶解度。

3.探究实践：通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。

4.态度责任：通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辨证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。

【教材分析】本节课的主要内容是通过探索活动学习饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区分，固体物质的溶解度。溶解度的概念是建立在饱和溶液的基础之上的，由于概念比较抽象，利用溶解度解决相关问题，学生会觉得有些难度，故应该加强练习、多培养学生相关的理性分析能力，为后续学习打下良好的基础。

【教学过程】

教学环节

教学活动

设计意图

创设情境，明确问题

我们泡糖水的经验：

在一定的温度下，在一定量的水中，蔗糖不能再继续溶解时，但可以继续溶解食盐