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24节气是劳动点亮智慧的典型案例

一、背景

劳动是人类社会赖以生存的基础，是人类最基本的实践活动。劳

动教育是立德树人的基本内涵之一。中共中央、国务院印发的《关于

全面加强新时代中小学生劳动教育的意见》指出：中小学生必须安排

必要的劳动实践，促使学生养成良好的劳动习惯。学校的劳动教育可

以依托校本课程，德、智、体、美、劳互相渗透。劳动教育和知识学

习并行。

二十四节气，是中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，在

古时候，其本身就是劳动人民根据农作物的自然生长规律，整理出来

指导农事生产、预知冷暖雨雪的指南针。是我国古代劳动人民智慧的

结晶。因此，将二十四节气知识与劳动实践活动相结合，开展劳动教

育课程，在课程中提升学生人文素养和劳动素养值得探索。

二、课程策划

如何围绕中国特色二十四节气开展劳动教育课程呢？应该选择

哪些劳动实践活动来开展劳动教育呢？劳动实践活动具体怎么开展

呢？以生物学科为例，并结合生物学科优势，以24节气的气候、物

候、农事、民俗等内容为主线，设计并实施一系列文化知识学习和劳

动实践活动，以劳动体验为主，知识讲授为辅。从传统文化和生物学

的角度引导学生去感知、感悟二十四节气。在农耕实践过程中去提升

劳动素养。在劳动实践活动设计时，尊重