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XX省XX市第一初级中学2026年秋季学期心理健康教育特色学校申报材料

为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》及省市教育行政部门关于心理健康教育工作的部署要求，坚持立德树人根本任务，立足初中学生身心发展特点，以培育学生积极心理品质、提升学生心理健康素养、预防和化解学生心理危机为核心，扎实推进我校心理健康教育工作常态化、规范化、特色化开展，努力构建全员参与、全程渗透、全方位覆盖的心理健康教育体系，切实发挥心理健康教育在学生成长中的引领作用。经过长期实践与探索，我校心理健康教育工作成效显著、特色鲜明，具备心理健康教育特色学校申报条件。现将我校2026年秋季学期心理健康教育工作开展情况、特色亮点、成效及下一步计划等申报相关内容汇报如下：

一、学校基本概况

XX省XX市第一初级中学是一所公办全日制初级中学，创办于XX年，现有教学班XX个，在校学生XX名，教职工XX名，其中专任教师XX名，高级教师XX名，中级教师XX名，市级以上骨干教师、学科带头人XX名。学校办学理念先进，坚持“育人为本、以德润心、以智启行”，始终将心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，纳入学校整体发展规划，与教育教学、校园文化、学生管理深度融合，着力打造“心理健康教育有特色、学生心理健康有保障、师生幸福成长有支撑”的教育生态，先后荣获XX市文明校园、XX市德育工作先进单位等多项荣誉称号，为心理健康教育特色学校创建奠定了坚实的基础。

2026年秋季学期，我校进一步强化心理健康教育工作责任，完善工作机制，加大投入力度，创新工作举措，聚焦学生心理健康成长需求，扎实开展各项心理健康教育工作，不断提升心理健康教育质量和水平，形成了具有我校特色的心理健康教育模式，得到了上级部门、学生家长及社会各界的广泛认可。

二、申报优势与基础

我校始终高度重视心理健康教育工作，经过多年的实践与积累，在组织管理、师资队伍、阵地建设、工作开展等方面形成了坚实的基础，具备鲜明的申报优势，为心理健康教育特色学校创建提供了有力保障。

（一）组织保障有力，工作机制健全

学校将心理健康教育工作纳入学校发展总体规划和年度工作重点，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各年级主任、各班主任、心理健康教师及骨干教师为成员的心理健康教育工作领导小组，统筹部署全校心理健康教育工作，研究解决工作中存在的重大问题，部署阶段性工作任务。领导小组下设办公室，设在德育处，配备专职心理健康教育教师XX名、兼职心理健康教育教师XX名，负责心理健康教育日常工作的组织、协调、落实和反馈。

结合学校实际，修订完善了《学校心理健康教育工作管理制度》《学生心理危机干预预案》《心理健康教育课程实施方案》《心理咨询室管理制度》等一系列规章制度，明确了各部门、各岗位在心理健康教育工作中的职责分工，将心理健康教育工作纳入教职工绩效考核、学生综合素质评价，形成了“校长负总责、副校长具体抓、德育处牵头、各处室协同、班主任为主力、心理健康教师为核心、全体教职工共同参与”的工作格局，确保心理健康教育工作规范化、制度化、常态化开展。

（二）师资队伍过硬，专业能力突出

我校高度重视心理健康教育师资队伍建设，着力打造一支“专业过硬、素养全面、热爱学生”的心理健康教育队伍，为心理健康教育工作开展提供坚实的人才支撑。

配齐配强专职师资。学校按照国家标准，配备专职心理健康教育教师XX名，均具备心理学、应用心理学等相关专业本科及以上学历，持有心理咨询师资格证书或心理健康教育教师资格证书，具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，专门负责心理咨询、心理课程教学、心理危机干预等核心工作。

充实兼职师资队伍。选拔一批责任心强、热爱学生、具备一定心理辅导能力的班主任、学科教师作为兼职心理健康教育教师，组建兼职心理健康教育队伍，定期开展培训和研讨，提升兼职教师的心理辅导能力，协助开展班级心理健康教育活动、学生心理疏导等工作。

强化师资培训提升。建立常态化师资培训机制，2026年秋季学期，组织专职、兼职心理健康教育教师参加市级以上心理健康教育专题培训、研讨会XX次，邀请心理健康教育专家进校园开展专题讲座、教学指导XX次，组织校内心理健康教育教研活动XX次，通过集中培训、个别辅导、教研交流、外出学习等多种形式，不断提升师资队伍的专业素养和业务能力，确保心理健康教育工作科学、规范开展。

（三）阵地建设完善，保障条件充足

学校加大心理健康教育经费投入，2026年秋季学期投入专项经费XX元，完善心理健康教育阵地建设，配备充足的设施设备，为心理健康教育工作开展提供有力的保障。

标准化建设心理咨询室。学校设立独立的心理咨询室，面积达XX平方米，划分咨询区、放松区、宣泄区、团体辅导区等功能区域，配备心理咨询沙发、放松椅、