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2025-2026学年度第二学期教导处关于课后服务优化通知

各年级组、各教研组、全体任课教师、各位家长：

为深入落实“双减”工作要求，切实提升课后服务质量，满足学生多样化成长需求和家长实际期盼，破解学生课后看护难题，结合我校2025-2026学年度第二学期教育教学工作实际，经学校研究决定，对本学期课后服务工作进行全面优化升级。现将有关事宜通知如下，请各部门、全体教师严格遵照执行，各位家长积极配合。

一、优化指导思想

以“立德树人”为根本任务，立足“减负提质、素养赋能、公益普惠”核心原则，围绕“安全有序、丰富多元、优质高效”的课后服务目标，结合学生年龄特点和学科特色，优化服务内容、规范服务流程、强化服务管理、提升服务实效，让课后服务真正成为巩固教学成果、培育学生素养、缓解家长焦虑的重要载体，助力学生全面发展、健康成长。

二、优化服务对象

本校2025-2026学年度第二学期全体在校学生，优先保障双职工家庭、单亲家庭、留守儿童等有刚性看护需求的学生，兼顾有个性化发展需求的学生，遵循“家长自愿、学生自愿”的原则，自主报名参与。

三、核心优化内容

（一）优化服务时段，保障合理时长

1.调整课后服务整体时段，本学期课后服务实行“两段式”开展，兼顾学生作业完成和兴趣培养，具体时段如下：

第一段（作业辅导时段）：16:30—17:30，重点保障学生完成当天书面作业，由任课教师进行针对性辅导，帮助学生解决作业中的重难点问题，培养良好作业习惯。

第二段（素养拓展时段）：17:40—18:40，聚焦学生核心素养提升，开展多样化素养拓展活动，学生可根据自身兴趣自主选择参与。

2.严格把控服务时长，严禁提前结束或拖延课后服务时间；确有特殊情况无法按时参与或需提前离校的学生，家长需提前向班主任提交书面申请，经批准后按规定执行，班主任做好登记和交接工作，确保学生安全。

（二）优化服务内容，丰富服务形式

课后服务分为“作业辅导”和“素养拓展”两大板块，杜绝“重看护、轻提升”“重形式、轻实效”现象，实现“作业辅导提质、素养拓展多元”。

1.作业辅导板块优化：摒弃“一刀切”辅导模式，实行“分层辅导、精准施策”。任课教师结合学生学业水平，对学困生重点进行基础辅导，帮助查漏补缺、养成规范作业习惯；对中等生侧重思路引导，提升作业完成质量；对优等生适当布置拓展性作业，激发学习潜力。严禁在作业辅导时段讲授新课，严禁加重学生作业负担。

2.素养拓展板块优化：整合校内外资源，增设多样化、个性化拓展课程，分为四大类别，学生自主选择、自愿参与，每位学生最多选择2门拓展课程，确保参与实效：

（1）学科拓展类：结合各学科特点，开展阅读分享、书法练习、趣味数学、英语口语、科学探究、实验操作等活动，巩固学科基础，拓展学科视野；

（2）文体素养类：开展体育竞技（跳绳、球类、跑步等）、艺术鉴赏（绘画、音乐、舞蹈等）、传统文化（剪纸、书法、经典诵读等）活动，提升学生文体素养和审美能力；

（3）实践创新类：开展手工制作、劳动实践、科技创新、编程启蒙等活动，培养学生动手能力、创新思维和实践能力；

（4）安全防护类：定期开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、应急避险等安全教育活动，提升学生安全防护意识和自救互救能力。

3.规范服务内容管理，所有拓展课程均由教导处审核备案，明确课程目标、教学内容、安全预案和评价方式，严禁开设与教学无关的盈利性课程，严禁组织学生集体补课、刷题。

（三）优化师资配置，强化队伍建设

1.组建“校内教师为主、校外优质资源为辅”的课后服务师资队伍，优先安排本校任课教师参与课后服务，鼓励骨干教师、学科带头人牵头开展素养拓展课程，充分发挥校内教师专业优势；校外师资需经学校严格审核（资质审核、背景审查），确保师资质量和学生安全，校外师资授课需由校内教师全程陪同监管。

2.明确师资职责，作业辅导时段由各年级任课教师轮流承担，实行“班主任统筹、任课教师分工”制度；素养拓展时段由对应课程师资专人负责，严格按照课程计划开展教学，做好学生出勤、课堂管理和成果反馈工作。

3.强化师资培训，本学期至少组织2次课后服务师资专项培训，聚焦作业辅导技巧、拓展课程教学方法、学生管理、安全防护等内容，提升师资服务能力和专业水平；建立课后服务师资评价机制，将服务质量、学生评价、家长反馈纳入教师学期考核，激励教师履职尽责。

（四）优化报名流程，规范服务管理

1.报名流程优化：实行“线上报名、线下确认”相结合的方式，具体报名时间为第1周周三至周五（具体时间以班主任通知为准），家长登录学校指定线上平台，填写学生基本信息、报名类别（作业辅导+素养拓展/仅作业辅导）、拓展课程选择等信息，提交后由班主任审核确认，审核通过后即完成报名，逾期不再受理。

2.报名管理规范：报名实行