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青年教师培养记录

【篇一】青年教师培养记录1、强化师德和心理素质的发展。

教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、

世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业

所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业

的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师

事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了

专业成长的动力。

职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现

在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业

道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我

规范。教师的工作大多被通俗地说成是良心活，实际就是这个意思。师德是

教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象学生

的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解

的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自

己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正

涵义。

教育爱是教育的真谛，