XX初中2026年春季学期防校园欺凌主题班会教案设计 (2).docxVIP

XX初中2026年春季学期防校园欺凌主题班会教案设计

一、班会基本信息

1.班会主题：拒绝校园欺凌，守护青春成长——共建文明和谐校园

2.适用年级：初中七、八、九年级（可根据不同年级学情调整案例难度和互动形式）

3.班会时长：45分钟

4.主持人：班主任

5.班会目标：

（1）知识目标：让学生明确校园欺凌的定义、常见类型（肢体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌），了解校园欺凌的危害，知晓应对校园欺凌的正确方法和求助渠道。

（2）能力目标：培养学生辨别校园欺凌的能力，提升自我保护意识和应对欺凌的应变能力，引导学生学会尊重他人、友善相处，拒绝参与校园欺凌。

（3）情感目标：弘扬友善互助、文明有礼的校园风尚，引导学生树立正确的是非观，摒弃暴力思想，自觉抵制校园欺凌，守护自身和他人的青春权益，共建和谐安全校园。

6.班会准备：

（1）素材准备：收集初中校园欺凌典型案例（贴合学生生活，避免过于血腥暴力）、防校园欺凌短视频（5-8分钟）、相关法律法规节选、宣传海报。

（2）道具准备：白板、马克笔、便利贴、小纸条、多媒体设备（播放视频、PPT）。

（3）人员准备：提前安排2-3名学生准备校园欺凌情景模拟表演，班主任准备PPT课件（涵盖案例、知识点、互动问题）。

二、班会流程（45分钟）

（一）导入环节：情景激趣，引出主题（5分钟）

1.情景表演：学生上台表演简短情景（如：课间两名学生因琐事争执，其中一名学生纠集同伴对另一名学生进行辱骂、推搡，其他同学围观却无人制止），表演时长1-2分钟。

2.互动提问：班主任提问“同学们，刚才看到的情景，你们觉得正常吗？这种行为属于什么？如果你们遇到这种情况，会怎么做？”

3.引出主题：结合学生回答，班主任明确“刚才表演的情景就是校园欺凌的一种，它离我们并不遥远，可能就发生在课间、在校园的角落。今天，我们召开‘拒绝校园欺凌，守护青春成长’主题班会，就是要认清校园欺凌的危害，学会保护自己、尊重他人，共同抵制校园欺凌。”

（二）认知环节：解读定义，认清危害（10分钟）

1.解读校园欺凌：班主任结合PPT，明确校园欺凌的定义——校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、社交等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。

2.讲解常见类型：结合初中学生实际，用通俗的语言讲解校园欺凌的四种常见类型，配合简单案例说明，避免抽象化：

（1）肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹、抢夺财物、拉扯头发等身体攻击行为；

（2）语言欺凌：辱骂、嘲讽、起侮辱性绰号、造谣中伤、威胁恐吓等；

（3）社交欺凌：孤立、排挤他人，不让其参与集体活动，散布他人隐私，破坏他人人际关系；

（4）网络欺凌：通过微信、QQ、抖音等网络平台，发布侮辱性言论、传播他人隐私照片、造谣诽谤等。

3.分析危害：结合收集的初中校园欺凌典型案例（可匿名处理），从三个层面分析校园欺凌的危害，让学生深刻认知：

（1）对受害者：造成身体伤害（如外伤、心理阴影），导致自卑、焦虑、抑郁，影响学习和生活，甚至影响一生的身心健康；

（2）对欺凌者：养成暴力、冲动的不良习惯，违反校规校纪，情节严重者触犯法律，承担相应责任，葬送自己的青春和未来；

（3）对校园：破坏校园文明风气，影响校园安全稳定，不利于营造和谐、友善的学习环境，损害校园形象。

4.法律法规提醒：简要节选《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中关于校园欺凌的相关规定，告知学生“校园欺凌不是‘小事’，而是违法行为，任何参与欺凌的行为都将受到严肃处理”。

（三）互动环节：情景辨析，学会应对（15分钟）

1.情景辨析：班主任展示3-4个初中校园常见的疑似欺凌情景（如：①同学之间开玩笑起绰号，是否属于语言欺凌？②因意见不合，故意孤立某名同学，属于什么类型的欺凌？③网上有人发布自己的负面谣言，该怎么办？），让学生分组讨论，每组派代表发言，辨析情景是否属于校园欺凌，并说明理由。

2.应对方法讲解：结合学生辨析结果，班主任总结应对校园欺凌的“四步法”，确保学生易懂、会用：

（1）冷静应对：遇到欺凌时，不要慌张、不要逞强反抗，避免激怒欺凌者，保护好自己的身体要害；

（2）及时求助：第一时间向班主任、任课老师、家长求助，不要隐瞒，求助不是懦弱，而是保护自己的正确方式；

（3）保留证据：记住欺凌者的外貌、行为，保留聊天记录、照片、视频等证据，为后续处理提供依据；

（4）拒绝围观：遇到他人被欺凌时，不要围观、不要起哄，力所能及地向老师求助，或悄悄记下证据，不做冷漠的旁观者。

3.互动留言：给每位学生发放一张便利贴，让学生写下“拒绝校园欺凌，我能做到……”（如：不欺负同学、不围观欺凌、遇到欺凌及时求助），写完后，学生依次上台，将便利贴贴在白