5.4《基层群众自治制度》教学设计 2026道德与法治八年级下册.docxVIP

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》八年级下册第五课第四框《基层群众自治制度》

一、教材解析

本课选自《道德与法治》八年级下册第五课第四框内容。本课主要内容包括：基层群众自治制度是我国的基本政治制度。首先围绕基层群众自治制度的确立、地位以及内容展开，对村民委员会和居民委员会如何产生、如何运行、如何接受监督作出阐释；同时，明确人民参与的方式及途径。让学生能够基层群众自治制度的优越性，增强制度认同、制度自信，积极参与民主生活。

二、学情分析

八年级对学生进行法治专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识，培养法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断具有重要意义。在日常生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始创根问底，环磨这些现象背后的道理。比如，在学生生活的小区里，居委会是什么人工作的地方?居委会是干什么?等等。基于此，在基本政治制度的学习中,计划选择学生较为熟悉的社区居委会为切入点,认识基层自治组织以及其背后的制度。同时，大多数学生对民主的认识还比较匮乏，本课应当以丰富的现实例子帮助学生认识到在我国人民当家作主地位有制度保证。

三、教学目标

1.政治认同：认识居（村）委会的产生、性质和地位，清楚基层群众自治的内容，增强对国家制度的认同感，树立制度自信。

2.责任意识：树立主动参与基层群众自治的意识，产生参与基层公共事务和公益事业的积极性。

3.法治观念：理解基本制度