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2026年高中研学旅行实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》《关于推进中小学生研学旅行的意见》等文件精神，聚焦“立德树人”根本任务，以“五育融合”为导向，现结合我校实际，制定。本方案立足学生核心素养发展需求，以“实践育人、知行合一”为宗旨，通过主题化、项目化、序列化的研学活动设计，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为学生终身发展奠基。

一、目标定位与实施原则

（一）目标定位

1.核心素养导向：通过跨学科实践，强化学生“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”等核心素养，培育具有家国情怀、国际视野的时代新人。

2.学科融合落地：以“问题解决”为驱动，将语文、历史、地理、生物、物理等学科知识融入实践场景，实现“学中做、做中学”的深度转化。例如，结合地理学科“自然地理环境整体性”内容，设计生态监测活动；结合物理学科“新能源应用”内容，开展光伏电站调研。

3.实践能力提升：重点培养信息收集与分析、团队协作、批判性思维、创新创造等关键能力，通过“任务挑战—合作探究—成果输出”的完整链条，推动学生从“被动接受”向“主动建构”转变。

（二）实施原则

1.教育性优先：所有活动设计紧扣高中各学段课程标准，明确“知识目标—能力目标—情感目标”三级维度，避免“只游不学”或“重游轻学”。例如，在“文化寻根”主题中，设置“古籍修复体验”环节，不仅让学生动手操作，更需通过教师讲解、文献查阅，理解古籍保护与文化传承的内在联系。

2.实践性突出：活动设计注重“真实情境”与“真实任务”，如“科技赋能”主题中，组织学生参与本地人工智能企业的“智慧社区”项目，承担“需求调研—方案设计—模拟测试”等具体任务，在真实职场场景中体验科技应用的全流程。

3.安全性底线：建立“三级安全防控体系”（行前培训、行中监控、行后复盘），所有合作基地需通过教育、应急、市场监管等多部门联合评估，交通工具、住宿场所符合国家相关安全标准，随队配备2名持证急救员及常用急救药品。

4.主体性彰显：尊重学生的自主选择权与参与权，通过“研学项目招标会”“分组提案答辩”等形式，由学生自主选择30%的活动模块；活动过程中，鼓励学生担任“小组组长”“记录员”“汇报员”等角色，充分发挥主观能动性。

二、组织架构与职责分工

成立“2026年高中研学旅行工作专班”，实行“领导小组—执行小组—保障小组”三级管理机制，确保责任到人、流程闭环。

（一）领导小组

由校长任组长，分管教学副校长、德育主任任副组长，成员包括年级组长、家长委员会代表（2名）。职责：统筹研学整体规划，审定活动方案、经费预算及安全预案；协调教育、文旅、交通等外部资源；监督活动实施效果，审议最终评价报告。

（二）执行小组

由教务主任任组长，学科教研组长、优秀班主任为成员（每组1名教师+1名学生代表）。职责：负责研学课程开发（包括《研学任务手册》《学科融合指南》编写）、活动组织实施（如分组管理、任务指导）、过程性评价记录（通过“研学云平台”实时上传学生表现）；对接基地导师，协调课程进度与内容调整。

（三）保障小组

由后勤主任任组长，校医、安保人员、家委会后勤委员为成员。职责：落实交通、住宿、餐饮等后勤保障（如提前30天实地考察餐厅卫生状况、住宿消防设施）；制定《安全责任清单》（涵盖交通、饮食、活动、突发情况等12类风险点）；配备应急物资包（含急救药品、卫星定位器、备用通讯设备）；每日向领导小组汇报安全动态。

三、主题设计与活动内容

2026年研学旅行以“时代·责任·成长”为总主题，设置四大子主题，覆盖科技、文化、生态、劳动四大领域，活动周期为5天4夜（高一年级侧重基础实践，高二年级强化项目探究）。

（一）主题一：科技赋能·智创未来（1.5天）

1.活动背景：结合“十四五”国家科技创新规划，聚焦人工智能、量子信息、生物技术等前沿领域，引导学生理解科技与社会发展的关系。

2.活动内容：

-实地考察：参观本地“量子计算实验室”（与中科大合作共建），由科研人员讲解量子比特、量子通信原理，通过VR设备模拟“量子密钥分发”实验。

-实践工作坊：参与“AI编程挑战赛”，以“校园智能垃圾分类”为命题，使用Python语言编写简易识别程序，通过摄像头采集图像数据，测试模型准确率（要求达到85%以上）。

-跨学科研讨：组织“科技伦理辩论赛”，辩题如“基因编辑技术用于人类疾病治疗是否应该设限”，结合生物学科“基因工程”、政治学科“价值判断与选择”知识展开论证。

3.预期成果：提交《AI垃圾分类程序设计报告》《科技伦理研讨记录》，每组推荐1个最优程序参与校级“科技小达人”