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部编语文五年级上册第五单元整体设计文本

一、教材分析

部编语文五年级上册第五单元是一个很有趣的单元呢。这个单元的课文都有

各自的特点，主要围绕着如何把一件事情写清楚来展开教学。这些课文的内容丰

富多样，有描写动物的，也有讲述生活小事的。通过对这些课文的学习，能够让

学生更好地掌握叙事的技巧。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写本单元的生字词，理解它们的含义并且能够运用到自己的

写作中。

学生能够掌握按照一定顺序把事情写清楚的方法，比如事情发展的顺序、时

间顺序等。

2.情感态度与价值观目标

让学生体会到不同作者在描写事物和事件时的情感，培养学生热爱生活、善

于观察生活的态度。

三、教学重点难点

1.教学重点

让学生学会把事情的起因、经过和结果写清楚，尤其是经过部分要详细具体。

掌握描写人物动作、语言、神态等细节描写的方法，使文章更加生动。

2.教学难点

引导学生如何在叙事中融入自己的情感，并且能够根据不同的写作目的选择

合适的叙事顺序。

四、教学方法

1.讲授法

老师直接讲解本单元的重点知识，比如生字词的读写、叙事的顺序等。例如，

在讲解鹭鸶“”这个词的时候，告诉学生它的读音和写法，并且解释它是一种鸟类。

2.讨论法

针对课文中的一些情节或者写作手法，让学生分组讨论。比如在学习落花生

这篇课文时，让学生讨论文中父亲的话有什么深意。

3.情景教学法

创设一些情景，让学生更好地理解课文内容。例如，在学习描写动物的课文

时，可以让学生模拟动物的动作和神态，这样能更直观地体会作者的描写。

五、教学过程

1.导入

老师可以先问学生：“同学们，你们有没有特别想和别人分享的事情呀？今天

我们就来学习一下如何把自己的事情清楚地写出来。”

2.课文讲解

以白鹭为例，老师先让学生默读课文，然后问学生：你“们觉得白鹭美在哪里

呢？”引导学生从课文中找出描写白鹭外形、动作等方面的句子，如那雪白“的蓑

毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之

一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”老师详细讲解作者是如何通过

这些描写来展现白鹭的美，并且强调这种细致描写的重要性。

在讲解落花生时，老师可以先让学生分角色朗读课文，然后问学生：花“生的

好处有哪些呢？”引导学生理解花生默默奉献的品质。再让学生讨论文中父亲的话

人要“做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”的含义，并且联

系生活实际，说说身边有哪些像花生一样的人。

3.写作技巧讲解

老师在黑板上列出叙事的基本要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

然后以一篇简单的范文为例，告诉学生如何按照这些要素把事情写清楚。例如，

上“周末，我在公园里，和我的小伙伴们一起放风筝。因为我们看到天空很蓝，风

也很合适。我们拿着风筝跑起来，可是风筝总是飞不起来，经过多次尝试，我们

发现是风筝的尾巴太短了。于是我们找了一些纸条系在风筝尾巴上，最后风筝终

于高高地飞起来了。”

接着讲解细节描写的重要性，让学生从范文中找出描写动作（如拿“着风筝跑

起来”）、神态等的词语，并且让学生自己练习描写一个动作，比如吃饭“”，要写

出人物的动作、神态等细节。

4.学生互动

让学生分组分享自己身边发生的一件小事，并且按照刚刚学的方法简单地说

一下事情的经过。其他小组的同学可以进行补充或者提出建议。

老师可以在教室里走动，听听学生的讨论，并且适时地给予指导。例如，当

学生不知道如何描述事情的起因时，老师可以引导说：你可以想想“这件事是因为

什么才发生的呀，是有人邀请你，还是你自己突然想做的呢？”

5.课堂练习

给学生布置一个小作文题目，比如我最“难忘的一次活动”，让学生按照所学

的叙事方法和细节描写技巧进行写作。

老师在学生写作的过程中进行巡视，发现问题及时指出。比如有的学生叙事

顺序混乱，老师可以提醒他按照事情发展的顺序来写。

六、作业设计

1.书面作业