部编人教版初中八年级历史上册第13课《五四运动》教学设计.pdfVIP

部编人教版初中八年级历史上册《五四运动》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力

学生要牢记五四运动的导火线、时间、地点、口号、主力等基础

知识，能准确清晰地阐述五四运动的全过程。

理解五四运动的性质、意义，知道它是中国新民主主义革命的开

端，能够分析出新旧民主主义革命的异同。

2.过程与方法

通过角色扮演，让学生分别扮演青年学生、工人、商人等不同阶

层，深入体会他们在五四运动中的态度和行动，从而更深刻地理解五

四运动中各阶层的联合斗争。

组织小组讨论，探究五四运动与中国共产党成立的关系，培养学

生的合作探究和历史思维能力。

3.情感态度与价值观

感受五四青年的爱国精神和担当，激发学生的爱国热情，引导学

生树立为国家富强而努力学习的志向。

认识到人民群众在历史发展中的重要作用，培养学生的社会责任

感。

二、教学重难点

1.教学重点

五四运动的起因：详细讲解巴黎和会上中国外交失败这一导火索，

比如和会如何无视中国战胜国地位，将德国在山东权益转让给日本，

激发学生对列强行径的愤慨。

五四运动的经过：讲述北京学生的罢课、示威游行，以及随后上

海工人罢工、商人罢市等情况，让学生感受运动的波澜