第9课《木兰诗》课件（内嵌视频） 2025-2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

新课导入

新课导入红娘子梁红玉穆桂英花木兰大破天门阵击鼓退金兵明末农民起义女英雄代父从军

新课导入“巾”“帼”,是古代妇女所戴的头巾和发饰,借代指妇女。巾帼英雄花木兰替父从军的故事，千百年来广泛传颂，不断被改编为戏曲、电影、歌曲等艺术形式，甚至走入国际视野。木兰到底有什么魅力，能打动古今中外不同种族人民的心呢？让我们走进北朝乐府民歌《木兰诗》，从木兰的文学原型身上寻找答案。巾帼英雄

木兰诗

作家作品《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府双璧”：南朝《孔雀东南飞》北朝《木兰诗》继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。

作家作品“乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模，收集歌辞是它的任务之一。后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的《乐府诗集》，收集的歌辞是很完备的。

写作背景《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。

写作背景花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。花木兰的故事流传千年，而以她为主角进行创作的艺术作品也不胜枚举。

字词积累机杼（）军帖（）可汗（）辔头（）燕山（）鞍鞯（）鸣啾啾（）戎机（）朔气（）金柝（）策勋（）阿姊（）红妆（）霍霍（）胡骑（）著（）云鬓（）傍地（）zhùtiěkèhánānjiānpèiyānjiūrónɡshuòtuòxūnzǐzhuānɡhuòqízhuóbìnbànɡ

字词积累墨剑飘雨听读课文，标注生字读音，然后自由读一读，读准字音和停顿。《木兰诗》朗诵：雅坤

疏通文意唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。叹息声只织布机发出的声音。杼，织布的梭子对着门织布。当，对着。户，门

句子解读点明主人公的名字及女子的身份。悬念使人产生疑问，激发读者的阅读兴趣。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

疏通文意问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。想的是什么思念也

句子解读一问一答，引出下文木兰代父从军这一主要事件。“思”“忆”重复出现，运用了反复的修辞手法，表现了木兰决定代父从军前焦虑不安的心理。反复问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

疏通文意昨夜见军帖，可汗大点兵，译文：昨夜我看见军中的文告，可汗大规模地征兵，军中的文告我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼征兵

句子解读征兵的文告连夜发到应征人的家中，说明军情十万火急，显然是敌人大举进犯。表明征兵面广、量大，涉及千家万户。昨夜见军帖，可汗大点兵。

疏通文意军书十二卷，卷卷有爷名。译文：征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。表示多数，不是确指和下文的“阿爷”一样，都指父亲表明父亲在应征之列。征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册

疏通文意阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替父征。译文：父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲出征。泛指马和马具买

句子解读父亲年迈，弟弟幼小，面对困难，木兰决心替父从军。表现了木兰勇敢、坚毅、忠于祖国、孝顺父母的美德阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替父征。

疏通文意译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和马鞍下的垫子，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。马鞍下的垫子东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。驾驭牲口用的嚼子和缰绳市场，集市

句子解读东市买骏马，西市