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2025-2026学年团结合作教案

一、教学内容分析

这节课啊，课本第四章《一起走，更精彩》的核心就俩字——“合作”。先从

“为啥合作不能少”切入（比如拔河比赛赢的秘诀），再教“合作咋搞对”（分工、

听意见、补短板），最后练“合作中遇事咋办”（小矛盾咋化解）。学生三年级在

《班级小主人》里已经学过“集体的事一起干”，现在就是要把“一起干”升级成

“干得好”，让他们懂了合作不是“凑人数”，是“1+1＞2”的魔法，得用心用脑

还得有默契。

二、核心素养目标

培养主动合作意识，学会合理分工与有效倾听；增强责任担当，在团队中履行

自己的职责；提升沟通协调能力，能通过对话化解合作中的小矛盾；树立集体荣誉

感，体验“1+1＞2”的合作价值。

三、学情分析

三年级学生刚从低年级过渡，对“合作”有模糊认知，在《班级小主人》中接

触过集体活动，但多是被动参与。知识上，知道合作能完成任务，却不清楚具体方

法——比如分工时争抢简单活儿，遇到分歧就吵闹；能力上，表达欲强但倾听差，

总想按自己想法来，不懂“补位”；素质方面，有集体荣誉感，却怕麻烦，遇到小

矛盾就想放弃；行为习惯上，独生子女多，习惯“被照顾”，合作时容易推诿。这

些让课本第四章的“合作技巧”成了刚需——他们缺的不是“要不要合作”，而是

“怎么