2024年统编小学一年级语文(上册)新修订教材变化.pdfVIP

统编小学一年级语文（上册）新修订教材变化

2024年9月起，我们将正式使用根据2022版《义务

教育语文课程标准》进行全新修订的语文教材。省教育厅

组织了义务教育新课程新教材培训。在这短短一天充实而

紧张的学习中，六位专家分别从识字与写字、汉语拼音、

阅读、表达、课外阅读、跨学科学习这六个不同主题，结

合新课标，从不同角度对新教材进行了剖析和解读，同时

也为我们提出了实用性很强的教学建议。本次培训让我收

获颇丰，不仅深入了解了新教材的核心理念和主要变化，

还对教材的内容在教学理念、内容编排、活动设计上的创

新点有了更深入的理解和认识，也获得了许多宝贵的教学

启示。

一、“识字与写字”解读（南京市教育科学研究院教研员

徐艳）

识字与写字的修订：

精选内容，适度整合，减负提质。教材中具体的变化体现

在三个方面：

（1）字量的变化。由原来的300字减少到280字；

（2）字种的变化。需要认识的字删掉了原有教材中58个

字，新增了38个字；需要会写的字字量不变，但是删掉了原教

材中的20个字，新增了20个字；

（3）字序的变化。会写字的安排由浅入深，由易到难，更

加科学合理。

识字与写字的教学建议：

（1）尊重教材，用好教材。新教材在识字写字的编排上密

切联系学生的生活经验，老师们可以在教学中运用形象直观的

教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用多种识字方法，

逐步发展学生的识字写字能力。

（2）把握本质，精心设计。识字写字的本质是一种积累、

建构、应用和表现的过程，而非机械的读与抄。老师们需要统

整融合整节课的教学设计，做到字不离词、词不离句、句不离

文，以结合核心字的学习来撬动整篇课文的学习。

（3）加强整合，积累梳理。让学生在整合、梳理当中发展

思维，设定大概念，如一上《天地人》课题中三个生字就是三

个很大的概念，引导学生梳理教材中与“天、地、人”有关的

字，梳理之后引导学生由字变词、由词变句进行具体运用，这

样的梳理就变成了孩子生活中很有意思的经验。

二、“汉语拼音”部分解读（无锡市教育科学研究院教研

员陆早才）

汉语拼音修改的六个方面：

（1）改变了单元设置。由两个教学单元变成了三个单元，

增加了一个语文园地的内容；