桑代克1903年出版的《教育心理学》.pdfVIP

桑代克1903年出版的《教育心理学》

内容简介：

《教育心理学概论》除序言外，由三卷27章组成。第

一卷为“人类的本性”（1～9章），阐述了人类天赋的本性；

第二卷为“学习心理学”（10～20章），论述了动物与人

类的学习规律；第三卷为“个性的分别及其原因”（21～27

章），对个性的差异及造成差异的原因进行了探讨。

作品思想：

人类的本性

桑代克认为，精子与卵子结合就预定了一个人将来的行

为。人的生就的组织决定一个人对情境的反应，人的智慧品

性取决于神经元的结构、位置反应与生活境况相联，二者的

结合导致智慧、品性、技能的形成和变化。因此，他提出，

教育的目的就是把原始的结合或则永久保存（通过练习使之

得到满足），或则消除（控制刺激使之得不到满足），或则

改而利道（刺激、结合反应，形成新的反应）。并且，他提

出了教育的第一原理：即利用一个人的本性作为改恶迁善的

工具，使他能产生所需要的学问、习惯、能力、兴趣和理想。

在此基础上，他认为教育心理学的任务就是给人以这样的知

识，使人们能在智慧、品性、技能上发现人类的本性，以及

他们所以改造，所以学习的公律。

桑代克认为原本趋向包含反射、本能和生就的力量三

种。每一个原本趋向都由刺激、结合和反应组