三年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用.pdfVIP

我是校园志愿者教学设计

一、活动思想：

综合实践课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的

学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。综合实践活动和

其他学科课程不同，它并不要求学生在课堂教学中获得系统的知识，而是立足于

学生自身的生活和社会实践，让他们利用已有的知识和经验从事有益的活动，根

据自己的兴趣选择问题进行探究和解决，从而在活动的过程中得到锻炼，发展能

力。

二、活动目的：

1、现在的孩子被困在学习的围城之中，对身边的事物漠不关心，缺乏应有的责

任感。争对这种情况，课前，指导学生通过自己观察和进行调查访问，了解学校

需要改进的方面；课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进；

课后，吸收他人修改意见继续完善，通过这些环节，激发学生爱校之情，使他们

真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国深刻感悟。

2、我们也看到了校园里一些不文明的现象：有的同学不走水泥路，上学放学从

小花园的草坪里穿越；有的同学在校园的墙壁上乱写乱画；有的同学往教学楼下

扔垃圾；有的同学把食品包装袋等垃圾随手就扔在地上；有的同学为了少走几步

路，图个自己方便，把垃圾倒在垃圾桶外。

3、文明，是每个人必须有的，没有文明，总会在别人心里留下一道不好的印象；

如果言行举止都文明，别人会永远记着你，并对你有一种尊敬。学校更是离不开

文明与和谐，如果学生不文明，不仅会危害学校的声誉，更会让其他同学受到影

响，不文明的现象多了，将使学校的形象受到严重的损害。所以，我们要从自己

开始，做一个和谐学校的小主人。

4、为提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校

园生活内涵，提升学生人文素质，推进素质教育深入发展。促进教师学生健康和

谐发展，努力构建具有马坊特色的校园文化体系。

活动重难点：

激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、

爱校、爱国深刻感悟。

三、活动准备：

1、组织学生参观校园。

2、主动发现学校的不文明行为。

3、准备帽子、臂章、袖标、袖带。

四、活动过程：

1、欣赏美丽的校园，感受校园的美，产生热爱校园的欲望。（出示图片）

2、校园里有许多不文明行为（出示图片）对照图片找出自己及本班学生的不文

明行为，引以为戒，鄙视身边的不文明行为，与不文明行为说no。

3、从我做起，从现在做起，严格要求自己，做遵守纪律，讲究卫生，文明礼貌

的优秀少先队员。

4、成立校园志愿者，分配小组任务，佩戴标志。

5、明确各小组职责。

6、启动活动，活动开始。

五、活动反思：

综合实践活动是新课程的一个亮点，是否能正确地认识、对待和开展综合实践活

动，直接关系到新课程的实施质量。综合实践课的核心是要改变学生以往灌注式

的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力的一

种新的尝试和实践。其中，“问题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围

绕问题的发现、提出和解决来组织学生学习活动的。这种问题式的学习方法，给

了学生最为宽松的学习空间，让他们可以探究自己感兴趣的课题，从而培养了各

方面的能力。校园是我家，环保靠大家。我们每个人都是校园中的一份子，都是

这个集体中的受益者。我们应以主人的姿态，共同为节约型校园的环境而努力！

我想，只要人人树立责任意识，我们可团结起来，为校园基础做出贡献！然后，

我们应当从平常做起，从小事做起。随手关灯、关水笼头、不浪费水、电，饭菜

适量地买，不挑食，不暴食；零花钱省着点使，不乱花、不乱用，创建节约型校

园。学生通过活动收获感受很多：

1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟

悉事物的兴趣。

2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、

小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。

3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信

自己，欣赏他人。通过活动使学生们感受到每天跨入校园大门，步入教室时，感

觉到好像走进自己的另一个家一样。或许，大家会感到在学校这个大家园里要比

自己的小家园还要亲切、快乐。校园就是我们的家，我们在这里学习、生活、成

长。我们每个人都是这个校园里的一名小主人，都有维护校园的义务和责任。