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2025-2026学年度第二学期教导处关于开展开学推门听课活动的方案

为深入落实教学常规管理要求，精准掌握新学期伊始各年级、各学科教学实情，及时发现教学亮点、排查教学隐患，指导教师优化教学方法、提升课堂教学实效，夯实课堂教学主阵地，促进教师专业成长和我校教学质量稳步提升，结合学校教学工作实际，教导处决定开展开学推门听课活动，特制定本方案。

一、活动目的

1.全面了解新学期教师开学初的教学准备、课堂教学状态、教学常规落实情况，重点掌握教师备课、课堂组织、重难点突破、师生互动等核心环节的实施情况，确保教学工作快速步入正轨。

2.搭建教师交流学习平台，推广优秀教学经验和高效课堂模式，引导教师相互借鉴、取长补短，反思自身教学不足，优化教学策略，提升课堂教学效率和教学水平。

3.强化教学过程监控，及时发现教学中存在的问题，提出针对性改进建议，督促教师规范教学行为，落实教学常规，杜绝敷衍教学、课堂效率低下等现象。

4.关注青年教师成长，加强对青年教师的课堂指导，帮助青年教师快速适应教学节奏、提升教学能力，助力青年教师尽快成长为教学骨干；同时督促骨干教师发挥示范引领作用，带动全体教师共同进步。

5.营造求真务实、潜心育人、深耕课堂的教学氛围，推动我校课堂教学改革向纵深发展，全面提升教育教学质量。

二、活动时间

本学期开学第一周至第三周（具体时间：XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日），每日听课时间与学校正常教学作息时间一致，避开早读、午休及放学时段。

备注：特殊情况（如教师请假、学校重大活动）可适当调整听课时间，由教导处统一统筹安排。

三、参与人员

1.听课人员：校长、教学副校长、教导主任、副主任、各教研组组长、备课组组长；鼓励其他教师主动参与听课、评课，跨年级、跨学科听课优先予以肯定。

2.授课人员：全校各年级、各学科在职在岗教师（含青年教师、代课教师、兼职教师），做到全覆盖、无遗漏，重点关注新入职教师、青年教师及上学期教学效果有待提升的教师。

四、听课原则

1.随机性原则：推门听课不提前通知授课教师，听课人员可随机选择年级、班级、学科开展听课，确保捕捉教师最真实的课堂教学状态，不搞“表演课”“形式课”。

2.客观性原则：听课人员要坚持公平、公正、客观，认真记录课堂真实情况，全面、准确评价授课教师的教学优点和不足，不夸大成绩、不回避问题，实事求是反馈教学情况。

3.指导性原则：听课的核心是“指导与提升”，针对课堂教学中存在的问题，听课人员要结合教学实际，提出具体、可行的改进建议，帮助授课教师优化教学环节、提升教学能力。

4.保密性原则：听课过程中不影响课堂教学秩序，不随意打断教师授课；评课反馈以一对一交流为主，尊重授课教师的教学个性，保护教师的工作积极性，不随意扩散评课细节。

5.实效性原则：聚焦课堂教学实效，围绕教学目标达成、重难点突破、师生互动、作业设计等核心环节开展听课、评课，确保活动不走过场、取得实效，真正服务于教师成长和教学质量提升。

五、活动流程

（一）准备阶段（开学第一周前3天）

1.教导处制定详细的推门听课活动方案，明确活动目的、时间、参与人员、流程及要求，下发至各教研组、备课组及全体教师。

2.组建听课小组，明确各听课人员的职责分工，发放听课记录表（统一由教导处印制），组织听课人员学习听课、评课的基本要求和重点，确保听课、评课工作规范有序开展。

3.各教研组、备课组组织教师学习本方案，引导教师提高思想认识，主动配合推门听课活动，以积极的心态参与听课、评课，将活动作为提升自身教学能力的重要契机。

（二）实施阶段（开学第一周至第三周）

1.推门听课：听课人员每日随机抽取听课班级和学科，提前5分钟到达教室，做好听课准备，不干扰学生正常课前准备，不影响教师授课；听课过程中认真填写《推门听课记录表》，详细记录课堂教学环节、教学亮点、存在问题及改进建议，重点记录教学目标达成情况、重难点突破方法、师生互动效果、板书设计、课堂反馈等内容。

2.课后交流：每节课结束后，听课人员与授课教师进行一对一交流反馈，先肯定课堂教学中的亮点和优点，再客观指出存在的问题，结合学科特点和教学实际，提出具体、可操作的改进建议；授课教师要认真倾听、主动反思，积极交流教学中的困惑和想法，共同探讨优化教学的方法和策略。

3.小组汇总：每日听课结束后，听课小组召开简短汇总会议，交流当日听课情况，梳理共性问题和典型亮点，形成每日听课小结；各教研组组长每周汇总本组听课情况，上报教导处。

（三）总结反馈阶段（开学第四周）

1.教导处汇总本次推门听课活动的整体情况，梳理各年级、各学科的教学亮点、共性问题，形成活动总结报告，明确后续改进方向和工作要求。

2.召开活动总结会，通报本次推