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聚焦幼小科学衔接帮助儿童平稳过渡——2026年春季学期幼小衔接联合教研纪要文件整理

整理说明：为深入落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及省、市、区相关工作部署，破解幼小衔接工作中的重点、难点问题，推动幼儿园与小学教育教学无缝衔接，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，我校（小学）联合辖区内3所公办幼儿园、2所民办幼儿园，于2026年春季学期开展了系列幼小衔接联合教研活动。本文件整理汇编了本次联合教研的全部纪要资料，包括教研启动会、专题研讨、课堂观摩、经验交流等环节的核心内容，全面呈现教研过程、成果共识及后续推进计划，为幼儿园和小学常态化开展幼小衔接工作提供实践参考，切实提升幼小衔接工作的科学性和实效性。

第一部分2026年春季学期幼小衔接联合教研启动会纪要

会议时间：2026年2月28日上午9:00-11:00

会议地点：XX小学多功能报告厅

参会人员：XX小学分管副校长、教务处主任、一年级班主任代表、学科教师代表；辖区内5所幼儿园园长、大班班主任代表、教研组长；区教育局基础教育科相关负责人

主持人：XX小学教务处主任张XX

会议主题：凝聚共识、明确方向，扎实推进幼小科学衔接工作

会议主要内容纪要如下：

一、会议开场与工作部署

1.主持人开场，介绍本次联合教研的背景、目的和意义，明确本次春季学期幼小衔接联合教研的核心任务的是：聚焦儿童身心发展规律，破解衔接难题，推动幼儿园与小学在课程、教学、管理、习惯培养等方面的协同衔接，帮助儿童平稳过渡。

2.XX小学分管副校长李XX讲话，强调幼小衔接是落实“五育并举”教育方针的重要举措，小学阶段将主动对接幼儿园，优化一年级教学模式，降低衔接坡度，同时希望各幼儿园加强幼儿衔接能力培养，双方协同发力、密切配合，构建科学的幼小衔接体系。

3.区教育局基础教育科王XX科长发言，传达上级关于幼小衔接工作的最新部署要求，肯定我校联合辖区幼儿园开展专项教研的做法，要求参会单位提高思想认识，聚焦核心素养，避免“小学化”倾向，扎实推进幼小衔接工作走深走实，切实保障儿童健康成长。

二、参会单位交流发言

1.各幼儿园园长依次发言，介绍本园幼小衔接工作的现有做法、经验及存在的困惑，重点分享了幼儿生活习惯、学习习惯、社交能力的培养措施，同时提出希望小学能够明确衔接重点、分享教学方法，帮助幼儿园更有针对性地开展衔接工作。

2.XX小学一年级班主任代表发言，结合往年教学经验，分析了新生入学后在课堂适应、规则意识、自主能力等方面存在的普遍问题，提出幼儿园应加强幼儿规则意识、任务意识和自主生活能力的培养，为小学学习奠定基础。

3.小学学科教师代表（语文、数学、体育）发言，分别从学科教学角度，提出幼小衔接中应注重幼儿语言表达、逻辑思维、肢体协调性的培养，避免提前教授小学知识，注重激发幼儿学习兴趣。

三、教研计划确定与分工安排

1.共同审议并确定《2026年春季学期幼小衔接联合教研工作计划》，明确本次教研分为三个阶段：启动部署阶段（2月下旬-3月上旬）、专题研讨与实践观摩阶段（3月中旬-5月中旬）、总结提升阶段（5月下旬-6月上旬）。

2.明确分工职责：XX小学负责教研活动的统筹组织、场地安排、小学端教学经验分享及课堂观摩活动的开展；各幼儿园负责幼儿园端衔接工作经验分享、幼儿衔接能力培养案例交流，配合开展观摩活动；区教育局负责教研工作的指导与督查。

3.确定本次联合教研的核心议题：一是幼儿生活习惯、学习习惯、规则意识的衔接培养策略；二是幼儿园与小学课堂教学模式的衔接路径；三是新生入学适应期的教学与管理方法；四是家园校协同推进幼小衔接的有效举措。

四、会议总结

主持人总结发言，强调本次启动会明确了幼小衔接联合教研的方向和任务，凝聚了各方共识。希望各参会单位严格按照教研计划，扎实开展各项教研活动，加强沟通协作，分享经验、破解难题，切实推动幼小科学衔接，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为儿童终身发展奠定坚实基础。会议明确下次专题研讨活动于3月15日在XX幼儿园举行，主题为“幼儿衔接习惯培养策略研讨”。

第二部分幼小衔接专题研讨活动纪要（一）——幼儿衔接习惯培养策略研讨

会议时间：2026年3月15日上午9:00-11:30

会议地点：XX幼儿园多功能活动室

参会人员：XX小学一年级班主任代表、学科教师代表；各幼儿园园长、大班班主任、教研组长

主持人：XX幼儿园园长李XX

会议主题：聚焦习惯培养，筑牢衔接基础——幼儿生活、学习、规则习惯衔接策略研讨

会议主要内容纪要如下：

一、经验分享与案例交流

1.优秀幼儿园案例分享：XX公办幼儿园大班班主任分享《幼儿规则意识与任务意识的培养实践》，介绍通过游戏化教学、情景模拟、榜样示范等方式，培养幼儿遵守规则