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青年教师教学竞赛教学设计（范例）

《通信原理》

课时1：通信系统概述

授课题目通信系统概述(选自教学内容第1章：通信系统概论)

通过本堂课使学生了解通信的发展历史以及现状，掌握不同通信系统的共同

教学目的

组成元素、通信信道的特征，并理解通信系统的性能指标。

1.激发学生对课程的兴趣，提高学生自主学习的意识和能力

教学思想

2.引导学生进行主动思考，提高知识的应用能力

1.通信系统的发展历史以及现状

2.通信系统的组成及分类

教学内容3.无线信道的传播特点及无线电频谱管理

4.通信系统的信道特征及数学模型

5.通信系统的性能指标

教学重点1）通信系统的组成及各部分功能；2）通信系统的性能指标

教学难点有效性和可靠性这两大通信系统的性能指标

教学方法启发式教学，激发学生探索与学习的兴趣。

1.开放网络互动资源，让同学提前了解基本内容和重点英文词汇；

2.结合PPT课件、图示和实例进行启发式的讲解，生动直观地展示课程内容，激

教学策略

发学生学习兴趣，

3.以问题驱动，引入本门课程的知识链及应用前景

教学过程

教学要旨：

通过向学生介绍实际中多种通信系统的实例，引出对通信系统的分类的相关介绍，并通过分析

比较各通信系统组成结构的异同，归纳出一般的通信系统的组成结构，说明各组成部分的功

能；在学生掌握了上述通信系统的基本概念的基础上，就如何量化地评价和比较各种通信系统

这一问题，引出对通信系统性能指标的介绍；在本堂课对无线通信的特点以及通信系统实例的

介绍中，鼓励学生提问并加入适当的讨论，活跃课堂气氛，激发学生兴趣；课堂时间的分配着

重于对本讲重点内容的讲授，以使学生充分掌握各基本概念。

一、通信系统的发展历史及现状(5分钟)

1.通过提问了解同学们对生活中常见的通信系统实例的认识。

教2.简述通信系统的发展史，介绍当今通信系统的发展现状。

学3.思考通信系统的设计方法、传输速率极限等根本问题

安二、通信系统的基本组成及分类（20分钟）

排以系统结构图的形式，介绍通信系统的组成以及各单元的功能。通信系统的一般

组成部分由下图所示（AslightvariationfromShannon’smodelofageneral

communicationsystem）：

其中：

-Source：voice,picture,text,etc

-输入转换器：将原始消息转换为适当的电气形式——例如，摄像机等。

-Transmitter:theelectricmessagetothechannel

-Channel:carringthemessagebetweenthetwopoints-twistedpair,coax,wirelessor

-theoriginalelectricsignalamongmanysignalsinthechannel

-OutputTransducer:Recoversthemessagefromtheelectricsignal–e.g

loudspeaker

模拟通信系统的结构框图为

：

数字通信的结构框图如下图。其中：

-源编码是将源输出产生的数字信号转化为另一种以数字形式表示的信号。其目的在于

消除或减少冗余，从而提供对源输出的有效表示。

-信道编码（ChannelCoding）通过在预定方式插入冗余数据来保护数据传输过程中的错

误。信道编码器则以非常精确的方式选择性地插入这些冗余信息，从而确保信息的完

整性。

通过上述讲解