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青海省中小学学生综合素质评价学生端

1、回望校园时光，我如青海湖畔的格桑花般向阳生长。在“三江源生态小

卫士”行动中，我连续三年参与候鸟迁徙监测，累计记录数据500余条，撰写

的《斑头雁栖息地变化观察》获省级自然科学实践奖。课堂上，我独创“藏汉双

语数学解题思维导图”，既攻克函数难点，又传承民族语言。作为校射箭队主力，

在全省中学生传统体育比赛中斩获银牌。但小组合作时主动性不足，未来将更积

极担当，在守护高原生态与探索知识中绽放光彩。

2、这一学年，我在雪域文化浸润与科学探索中双线突破。参与“唐卡艺术

进校园”项目，系统学习矿物颜料调配与佛像线条勾勒，作品《莲花生大师像》

入选青海美术馆青少年特展。面对英语听力短板，我制作“青海湖生态保护主题

听写本”，将藏语词汇与英语表达融合，成绩提升显著。作为校天文社成员，在

冷湖天文观测基地开展星空摄影，作品《银河下的昆仑山脉》获全国青少年天文

摄影赛铜奖。但时间管理存在碎片化问题，后续将制定“高原日出-日落”时

间规划表优化效率。

3、成长旅程中，我以高原儿女的担当践行责任。在玉树地震灾后重建志愿

服务中，连续45天为安置点儿童辅导功课，获“省级优秀志愿者”称号。学习

生物遗传学时，我结合牦牛杂交育种案例理解基因原理，学科成绩跃居年级前三。

作为校锅庄舞队领舞，编排的《高原新韵》在全省校园艺术节上惊艳全场。但理

科实验操作的规范性仍需加强，计划通过参与青海大学实验室开放日补足短板。

4、高中生活如祁连山脉般壮阔，我在攀登中不断突破。加入“青海古道文

化考察团”，徒步考察唐蕃古道遗址，撰写的《古代茶马互市对青海经济影响》

论文获省级历史研究一等奖。面对化学难点，我将盐湖提锂工艺流程转化为趣味

记忆口诀，抽象知识变得生动易懂。校运动会上，我打破男子3000米长跑校纪

录，用汗水诠释高原学子的坚韧。但跨学科知识整合能力不足，未来将开展“生

态+经济+文化”主题研究提升综合素养。

5、这一学期，我在自然馈赠与人文传承中汲取力量。参与“青海湖裸鲤增

殖放流”活动，累计投放鱼苗2000余尾，拍摄的科普视频在抖音获10万+点

赞。学习地理时，我制作3D沙盘模拟青藏高原隆起过程，区域地理成绩显著

提升。作为校藏剧团主演，在《松赞干布》剧目中饰演禄东赞，获全省青少年藏

戏展演最佳表演奖。但学习反馈存在延迟性，计划建立“日反思-周总结”机

制加速成长。

6、校园时光见证我从懵懂到坚毅的蜕变。在“可可西里生态保护宣讲”活

动中，走进12所中小学开展科普讲座，覆盖师生3000余人次。面对物理电磁

学难题，我用经幡飘动原理类比磁场变化，抽象概念迎刃而解。校科技创新大赛

中，我发明的“太阳能牦牛皮毛清洁器”获国家实用新型专利。但公众演讲时仍

显紧张，将通过参加青海广播电视台青少年主播训练营提升表达能力。

7、成长征程中，我始终怀揣对家乡的热爱奋力前行。参与“青海非遗传承

人对话”项目，采访10位藏族剪纸艺人，整理口述史3万余字，建立数字化

档案。学习英语写作时，我以青海年俗为素材创作系列短文，两篇被《21世纪

学生英文报》刊登。校篮球队比赛中，我带领团队逆转夺冠，展现不服输的高原

精神。但学习计划执行弹性过大，将引入“青稞播种-收割”周期管理法增强

执行力。

8、这一阶段，我在文化传承与学业攻坚中绽放异彩。加入“青海热贡艺术

数字化保护”工程，运用VR技术复原12幅古代壁画，项目获省级文创大赛金

奖。面对数学概率统计难点，我结合青海湖捕鱼量数据分析建立模型，学科成绩

稳居前列。作为校航模队队长，带领团队在三江源生态监测无人机竞赛中斩获冠

军。但批判性思维培养不足，将通过参与青海大学“生态辩论营”提升思辨能力。

9、校园生活如青海长云般绚烂，我在探索中书写青春。参与“河湟谷地传

统民居测绘”实践，绘制建筑图纸30余张，为地方文化保护提供资料。学习生

物时，我开展“青海高原植物耐旱性研究”，实验报告获全国青少年科技创新大

赛二等奖。校诗词大会上，我用藏汉双语吟诵仓央嘉措诗歌夺冠。但学习创新性

不足，计划参与“青海生态创新实验室”项目激发创造力。

10、成长路上，我以饱满的热情拥抱每一次挑战。在“青海特色农产品电商

助农”活动中，设计的黑枸杞包装方案使销量提升40%，获企业表彰。学习历史

时，我制作“青海历史时间轴沙盘”，将复杂史实