青岛版科学六年级上册第五单元第18课《齿轮》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题18.齿轮

1.教学内容分析

《齿轮》是青岛版小学科学（六三学制）六年级年级上册《简单机械》单元的第一课时。

本课包括三个板块：活动准备、活动过程、拓展活动。其中，活动准备提示了课堂探究所必备的典

型的实验材料：齿轮模型、泡沫板、刀子、萝卜、塑料棒，此部分属于学生课前探究性准备材料的过程。

拓展活动中提示了一个建议性活动内容：研究玩具车或机械钟内的齿轮，探究游乐场中的娱乐设施运用

了哪些简单机械的原理。此部分属于课下对活动过程的延续。活动过程设计了两个活动，一是让学生说

说生活中的齿轮；二是做齿轮，研究齿轮的作用。同时，教材中还呈现了“空白记录表”，目的是让学

生自主记录“我们的发现”。

2.学情分析

学生在生活中,使用工具来完成一些事情的经历是很多的,如用剪刀剪纸,用老虎钳夹断铁丝,用螺丝

刀拧螺丝,用镊子夹棉球,等等。我们的学生会使用这些工具很大程度上来源于经验的积累,学生可能并不

清楚或根本没有思考过这些工具的使用原理。同时,本节课的知识比较贴近学生的生活,容易激发学生的

积极性和求知欲。所以,本节课的教学将结合学生的生活经历,分析使用撬棍的过程,观察撬棍的工作特

点,从而认识杠杆。

3.目标确定

科学观念：学生能够理解齿轮在传递动力、改变转速和转动方向等方面的作用，以及齿轮在机械工程、

车辆制造和工业生产中的广泛应用。

科学思维：学生能够根据实验数据和观察结果，推导出齿轮传动的规律和特点，如大小齿轮组合时转速

的变化等。

探究实践：学生能够根据探究目标，设计并实施关于齿轮作用的实验方案，如探究大小齿轮组合时转速

的变化等。

态度责任：在探究过程中能够与他人协作，共同完成任务，分享经验和成果。

4.学习重点难点

重点探究齿轮在传递动力、改变转速和转动方向等方面的作用，以及齿轮的基本特点。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：导入新课。

教师活动学生活动

同学们，这节课，老师带来了几个模型，

知道是什么吗？学生回答

看来大家对齿轮并不陌生。那位同学来说

一说，哪里用到了齿轮？

实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，

它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样，也属于简

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单机械。那作为简单机械的齿轮在工作中会起

到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验学生猜一猜

来猜一猜。

环节二：活动探究。

教师活动学生活动

活动一：认识齿轮

1.观察三球仪，了解齿轮。学生观看图片并思考。

齿分布均匀，大小一致。相邻齿轮，齿与

齿互相啮合。

2.出示课件，了解钟表齿轮的特点。学生观看视频。

3.出示视频，观察手摇钻的结构和原理。

4.小结：齿分布均匀，相邻齿轮，齿与齿

啮合。

活动二：做齿轮，感受齿轮的特点

1．激发做齿轮的兴趣。

师：齿轮有什么作用呢？老师认为，只要你们做

个齿轮模型体验体验齿轮的特点，再利用它来讨

论讨论，就能把这个问题解决，你们能行吗？

2．同学动手做齿轮。

同学进行做齿轮的活动。（老师在结束前1分

利用课件上的小闹钟加以提示，让同学树立时间

观念）

3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。

请同学们相互协作，把你们的小齿轮组合起来，

转一转，看有什么发现？

【同学制作的小齿轮普遍存在不够圆、齿不匀

称，齿轮组合在一起时，相邻的两个齿轮不能相

同学把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操

互咬合，个别同学还会存在固定齿轮时轴没有插

作与观看，谈自己发现。

在圆心上的问题，同时呈现用于做齿轮的材料也

不够坚硬与牢固等一系列问题。目的是通过此相

互沟通过程，让同学自己发觉和意识到制作中消