部编版语文三年级上册第四单元教材解读大单元集体备课.pdfVIP

部编版语文三上第四单元教材解读

亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们

将一起走进统编小学语文教科书三年级上册第四单元，下面

我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、

作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。

一、单元整体解读

本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为

主线组织单元内容。此类单元旨在引导学生学习并掌握基本

的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排。预测是一

种自然存在的阅读心理。儿童在阅读的时候，都会无意识地

运用这一策略。本单元编排的目的是引导学生将这种无意识

的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过

程中不断主动地进行预测。这有利于呵护并激发学生阅读的

初始期待，促进他们积极、主动地思考。预测之后的验证，

会让学生体验到阅读的趣味和快乐。在这个过程中，学生不

仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读过程中的发现者和创

造者。阅读策略单元一般安排3到4篇课文，前面的课文进

行策略的展示与指导；后面的课文具有练习性质，引导学生

在实践中综合运用本单元学到的策略；课后题与“交流平

台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展、

运用。