Assessment Ⅰ教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册湘少版（2024）.pdfVIP

AssessmentⅠ教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册湘少版（2024）

上课时间任课老师

本节课旨在通过评估活动，帮助学生巩固六年级下册湘少版英语课本中的基础知识，提高学生

的听说读写能力。通过设计多样化的评估任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能

设力，为下一阶段的学习打下坚实基础。

计

意

图

1.提升学生的语言运用能力，通过日常用语和句型练习，增强实际交际能力。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的英语表达方式。

标核3.增强学生的自主学习能力，鼓励通过多种渠道获取和运用英语知识。

4.促进学生思维品质的提升，通过分析问题和解决问题，提高逻辑思维和批判性思维。

心

素

养

目

1.教学重点

-重点掌握课本中的核心句型和日常用语，如：“Whatsyourname?Im...”、“Howoldareyou?

重教Im...yearsold.”等。

点学-能够正确运用过去时态描述过去发生的事情，例如：“Iwenttotheparkyesterday.”

难-理解并运用比较级和最高级，如：“Thisisthetallestbuildinginthecity.”

点2.教学难点

与-理解并运用过去时态的构成规则，特别是不规则动词的变化。

-正确使用比较级和最高级的前缀和后缀，如-“er”和-“est”。

-在实际交流中灵活运用句型，尤其是在不同情境下的语境转换。

-对于英语基础较弱的学生，理解并记忆不规则动词的过去式和过去分词形式可能是一个难点。

例如，动词“go”的过去式是“went”，过去分词是“gone”，而“be”的过去式和过去分词都是

“was/were”。

-在使用比较级和最高级时，学生可能难以区分“than”和“the”的使用场合，以及如何选择正确

的形容词形式。例如，“Sheistallerthanme.”和“Sheisthetallestintheclass.”。

教学方法：

1.讲授法：通过讲解核心句型和语法规则，确保学生掌握基础知识。

手教2.情景教学法：创设真实生活场景，让学生在实际情境中练习英语交流。

段学3.任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生自主学习和合作探究。

方教学手段：

法1.多媒体展示：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

与2.教学软件应用：利用英语学习软件进行互动练习，强化学生听说能力。

3.网络资源整合：引入网络资源，如在线词典、学习网站等，拓宽学生学习渠道。

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与主题相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

教-回顾旧知：提问学生关于过去时态的简单问题，如：“Canyoutellmeaboutwhatyoudid

学yesterday?”，以激活学生对已有知识的回忆。

过2.新课呈现（约20分钟）

程-讲解新知：详细讲解过去时态的构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化。

-规则动词：以“do”为例，展示如何将“do”变为“did”，并举例说明。

-不规则动词：列出常见的不规则动词及其过去式和过去分词形式，如“go-went-gone”、“be