4公民的基本权利和义务 第一课时《公民的基本权利》教案-2024-2025学年六年级上册道德与法治统.pdfVIP

4公民的基本权利和义务第一课时《公民的基本权利》教案

课题

-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

课时安排课前准备

设计思路

本教案围绕六年级上册道德与法治统编版《4公民的基本权利和义务》第一课时《公

民的基本权利》展开，以学生的实际生活为出发点，结合课本内容，引导学生认识公

民的基本权利，理解权利与义务的关系，培养学生正确的权利意识和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到公民权利的重要性。

2.增强学生的社会责任感，学会维护自身合法权益。

3.培养学生尊重他人权利的道德品质，形成正确的权利观念。

4.提升学生的沟通能力，学会在遇到权利争议时合理表达诉求。

重点：理解公民基本权利的含义和内容。

难点：公民权利与义务的关系。

解决办法：

重点难点及1.结合具体案例，引导学生深入理解公民权利的概念。

解决办法2.通过小组讨论，让学生探讨权利与义务的相互依存关系。

3.设计角色扮演活动，让学生体验不同角度的权利义务冲突，培养解决

问题的能力。

4.结合法律法规，帮助学生理解权利的界限和行使权利的方式。

1.教材：确保每位学生人手一本六年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：收集与公民基本权利相关的图片、图表、新闻报道等，用

于课堂展示和讨论。

教学资源准

3.教学工具：准备多媒体设备，用于播放相关视频和动画，帮助学生理

备

解抽象概念。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，以便进行角色扮演和

小组合作学习。

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习

的是《公民的基本权利》这一课。在我们生活中，每个人都有自己的权

利，那么，你们知道什么是公民的基本权利吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师引导他们总结出公民权利的概念。

二、新课讲授

1.老师板书：“公民的基本权利”，然后引导学生回忆课本中的内容，总

结出公民基本权利的几个方面。

2.老师讲解公民基本权利的含义，如生存权、受教育权、言论自由等。

3.老师举例说明公民如何行使自己的权利，如依法维护自己的合法权益。

4.老师引导学生思考：在行使权利的过程中，我们应该注意什么？

5.学生们积极发言，老师总结出在行使权利时，要尊重他人权利，不得

损害国家、社会、集体利益。

三、案例分析

1.老师展示一个关于公民权利的案例，如某学生因言论自由受到侵害。

2.学生分组讨论，分析案例中涉及的权利和问题。

3.每组派代表发言，分享讨论成果。

四、小组合作

教学过程1.老师布置任务：请同学们以小组为单位，设计一个关于公民权利的宣

传海报。

2.学生们分组讨论，确定海报的主题和内容。

3.各小组开始制作海报，老师巡回指导。

4.完成后，各小组展示自己的海报，并说明设计意图。

五、课堂小结

1.老师对同学们的表现给予肯定，强调公民权利的重要性。

2.老师总结本节课的重点内容，提醒同学们在日常生活中要尊重他人权

利，正确行使自己的权利。

3.老师鼓励同学们将所学知识运用到实际生活中，成为有责任、有担