2025-2026学年度第二学期学生综合素质评价过程性材料及总结性评语集-(2).docxVIP

2025-2026学年度第二学期学生综合素质评价过程性材料及总结性评语集

前言

学生综合素质评价是落实“立德树人”根本任务的重要举措，是全面了解学生成长过程、促进学生全面发展、个性发展的核心途径。本评价集聚焦2025-2026学年度第二学期学生成长轨迹，系统汇编各年级、各班级学生综合素质评价过程性材料，规范撰写总结性评语，全面反映学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五个维度的表现与发展，为学生成长档案完善、后续教育教学优化提供坚实支撑。

本评价集坚持“客观公正、全面多元、注重过程、激励成长”的原则，过程性材料注重真实性、针对性和完整性，总结性评语注重个性化、激励性和指导性，既肯定学生的成长进步与闪光点，也客观指出不足并提出可行的改进建议，助力每一位学生在评价中认识自我、提升自我、超越自我。

本评价集由学校德育处、教务处牵头，各年级组、班主任及各科任教师协同完成，涵盖全校各年级学生，分为过程性材料汇编、总结性评语撰写规范、各年级总结性评语示例三个部分，供全校师生、家长查阅参考，也为后续学生综合素质评价工作提供标准化范本。

第一部分学生综合素质评价过程性材料汇编

过程性材料是学生综合素质评价的核心依据，聚焦学生一学期以来的日常表现、参与活动、成长感悟等，全面记录学生在五个评价维度的具体行为与发展变化，需真实、完整、有序整理归档，具体内容及要求如下：

一、思想品德维