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课程思政一体化设计

课程思政一体化设计需要将思想政治教育元素有机融入专业课程教学，实

现知识传授与价值观引领的协同效应。在具体操作中，应注重顶层设计与实践

路径的结合，建立覆盖教学目标设定、教学内容重构、教学方法创新、教学评

价改革的完整体系。以理工科专业为例，可在《大学物理》课程中融入科技报

国情怀教育，通过分析我国科学家突破技术封锁的典型案例，引导学生理解

“科技自立自强”的战略意义。例如讲解核物理知识时，可引入钱三强团队在

原子弹研发过程中攻克离心机技术难关的史实，用物理学公式推导结合历史情

境再现，展示科学精神与爱国情怀的交融。

教学方案设计需遵循“三层次渗透”原则：第一层次在知识点讲解中自然

嵌入思政元素，如在讲解机械传动效率时，结合南水北调工程中水泵机组国产

化案例，用机械效率公式η=(W有/W总)×100%揭示核心技术自主可控的重要

性；第二层次通过专题模块深化价值引导，设立“工程伦理与责任”专题，探

讨港珠澳大桥建设中的生态保护措施；第三层次依托实践环节强化体验，组织

学生参与社区智慧养老设备改造项目，在电路设计实践中培养社会责任意识。

教学资源开发需构建“理论+案例+数据”三位一体素材库，例如在《材料科学

基础》课程中，既展示晶体结构模型，又提供我国稀土材