8.2《敬畏生命》教案_ 2025-2026学年道德与法治 七年级上册.pdfVIP

《敬畏生命》教学设计

政治认同:在天灾人祸中感受中国力量，理解党和国家的“生命至上”理念。

核心

道德修养:能够以恰当的方式珍爱他人的生命，践行社会主义核心价值观。

素养

健全人格:学会善待身边的人，珍爱他人的生命，确立正确的人生观。

目标

责任意识:认识到生命最宝贵，培养学生敬畏生命、珍爱生命的责任意识。

七年级的学生正处于“拔节孕穗期”，随着自我意识的不断发展，七年级学生已经开始自觉

或不自觉地思考生命的意义和价值，但初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时

学情

期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。

分析

此时，教师的正确引导和帮助显得尤为重要，引领学生探问生命、对学生进行生命观、价值

观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。

本课是第四单元“生命的思考”中第八课“探问生命”第二框的内容，“生命的思考”单元

是对初中生开展比较系统的生命教育，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。本节课旨在

教材

引导学生理解并践行对生命的敬畏，要珍爱自己的生命，关怀他人生命，自觉走上道德生活。