2025-2026学年度第二学期班主任关于班级学风建设经验交流发言材料-(2).docxVIP

2025-2026学年度第二学期班主任关于班级学风建设经验交流发言材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！很荣幸能有这个机会，在这里和各位同仁交流探讨班级学风建设的心得体会。学风是班级的灵魂，是凝聚班级力量、培育学生成长的核心，更是学生实现学业进步、涵养良好品格的重要保障。2025-2026学年度第二学期，结合本班学生学情和年级学风建设要求，我始终坚持“立德树人、以学为本”的理念，立足班级实际，从思想引领、习惯培养、氛围营造、互助共进四个方面发力，扎实推进班级学风建设，逐步形成了“勤学、善思、笃行、共进”的良好班级学风。现将本班学风建设的一些实践做法和粗浅经验分享给大家，不当之处，恳请各位同仁批评指正。

在班级学风建设的实践中，我深刻认识到，学风建设不是一句空洞的口号，而是贯穿日常班级管理、渗透每一位学生成长的具体行动，需要班主任用心谋划、耐心引导、细心落实，更需要全体学生主动参与、共同践行。结合本班实际，我主要做了以下几方面工作：

第一，强化思想引领，筑牢学风建设根基。思想是行动的先导，只有让学生从内心深处认识到学习的重要性，树立正确的学习观念，才能主动投入到学习中，为学风建设奠定坚实基础。本学期，我始终把思想教育放在学风建设的首位，结合毕业班（或对应学段）学生的认知特点，开展了一系列针对性的思想引导工作。一方面，利用班会课、晨会等时间，开展“明确学习目标，不负青春韶华”“学风是班级的名片”等主题教育活动，通过分享优秀学子的奋斗故事、解读学习的意义，引导学生树立远大理想，明确学习目标，摒弃“厌学、惰性、浮躁”等不良心态，树立“靠努力成就自我，靠奋斗实现梦想”的学习理念。另一方面，注重个别谈心引导，对于学习态度不端正、动力不足的学生，我坚持“不抛弃、不放弃”的原则，主动找他们谈心谈话，了解其思想困惑和学习困难，耐心倾听他们的心声，针对性地进行引导和鼓励，帮助他们树立信心、端正态度，逐步养成主动学习的习惯。同时，我注重发挥榜样的示范引领作用，及时表彰班级内学习认真、进步显著的学生，树立班级学习榜样，让学生学有标杆、赶有方向，激发全体学生的学习积极性和主动性。

第二，狠抓习惯培养，夯实学风建设基础。良好的学习习惯是学风建设的核心，更是学生终身受益的财富。本学期，我聚焦学生的学习习惯培养，从课堂纪律、作业完成、课前预习、课后复习等细节入手，制定明确的要求，严格落实、严格监督，帮助学生养成规范、严谨的学习习惯。在课堂纪律方面，我明确课堂规则，要求学生课前做好准备，上课专心听讲、积极思考、主动发言，不随意说话、不搞小动作、不迟到早退，对于违反课堂纪律的学生，及时提醒、耐心教育，引导他们认识错误、改正不足，营造安静、有序、高效的课堂氛围。在作业完成方面，我坚持“有布置、有检查、有反馈、有整改”的原则，要求学生按时、独立、认真完成每一份作业，杜绝抄袭、敷衍、拖延等不良现象；对于未按时完成作业、作业质量不高的学生，我及时沟通了解原因，督促其补做、订正，并联合各科任课教师，共同监督学生的作业完成情况，帮助学生养成认真对待作业、及时巩固知识的习惯。在预习和复习方面，我引导学生制定每日、每周学习计划，要求学生课前认真预习新课内容，找出疑难问题，课堂上有针对性地听讲；课后及时复习所学知识，梳理知识点、查漏补缺，养成“预习—听课—复习—巩固”的闭环学习习惯。同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会合理安排学习时间，主动制定学习计划，自主解决学习中遇到的问题，逐步摆脱对老师和家长的依赖，成为学习的主人。

第三，营造浓厚氛围，激活学风建设动力。良好的学习氛围，能潜移默化地影响学生的学习态度和行为，激发学生的学习热情。本学期，我注重营造“勤学、善思、笃行、共进”的班级学习氛围，让学生在浓厚的氛围中主动学习、乐于学习。一方面，打造班级学习文化阵地，利用教室黑板报、学习园地、图书角等载体，张贴学习名言警句、优秀作业、学习方法总结、学生奋斗誓言等内容，让教室的每一个角落都成为激励学生学习的阵地；定期更换黑板报内容，围绕“学风建设”“学习方法”“优秀学子风采”等主题开展宣传，营造浓厚的学习文化氛围。另一方面，开展多样化的班级学习活动，结合班级学情，组织开展“学习方法分享会”“小组知识竞赛”“错题整理评比”“书香班级”读书活动等，让学生在活动中交流学习经验、提升学习能力、激发学习兴趣；鼓励学生成立互助学习小组，让学习成绩较好的学生带动基础薄弱的学生，互相帮助、互相督促、共同进步，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。同时，我注重引导学生树立“班级是我家，学风靠大家”的集体意识，鼓励每一位学生主动参与到学风建设中，主动维护班级学习秩序，主动帮助身边学习有困难的同学，共同打造团结奋进、勤学善思的班级集体。

第四，加强协同联动，凝聚学风建设合力。学风建设不是