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核心素养背景下小学数学开展大单元教

学的策略

摘要：在当今教育改革浪潮中，核心素养作为教育的核心目标，正引领着各

学科教学的新方向。数学，作为基础教育的重要组成部分，其教学方式的变革尤

为关键。这一策略不仅顺应了时代发展的需求，也体现了对学生全面发展的高度

重视。本文将深入探讨如何在小学数学教学中有效实施大单元教学策略，以期为

教育工作者提供实践参考，共同推动数学教育质量的提升。

关键词：小学数学；数学教学；大单元教学；核心素养

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的课程目标从构成和主要表现对小

学数学核心素养内涵进行了阐述。基于新课标，开展大单元教学，学生能培养抽

象能力、几何直观的数学眼光，搭建起推理意识、运算能力的数学思维，掌握数

据意识、模型意识的数学语言。基于此，小学数学教师需要以教材为主要依据，

以核心素养为核心目标，以大单元教学模式为工具，创新教学模式。

一、指向数学核心素养设计目标

基于核心素养导向和大单元主题，教师需要以新课标的教学理念和目标为指

导，以准备好的大单元教学内容为依据，进行整体设计。此外，教学目标的设立

需要关注大单元教学内容在教材或者小学数学教学中的地位、学生的身心发展认

知和基础水平等情况。最后，