核心素养导向下小学数学问题引领教学实践研究心得体会.pdfVIP

核心素养导向下小学数学问题引领教学实践研

究心得体会

【篇1】核心素养导向下小学数学问题引领教学实践研究心

得体会

冬日之美在于积蓄与勃发，教学之美在于钻研与提升。近期，阜南县第五

小学全体数学教师开展了一场别开生面的大单元教研活动，通过课堂观摩、教

学研讨等形式，夯实常规教学，落实核心素养，激发学生对数学学科的兴趣与

热爱。这场教研活动不仅让我深刻体会到教学相长的真谛，也让我对核心素养

导向下的数学教学有了更深层次的思考。

在此次教研活动中，青年教师戎成杰执教的《认识图形》一课展现了独特

的教学魅力。他巧妙地利用机器人乐乐带来的百宝箱导入，将孩子们带入了一

个充满想象力的几何世界。课堂上，通过“说一说、分一分、摸一摸、滚一

滚、猜一猜”等活动，学生们逐步发现了长方体、正方体、圆柱、球的基本特

征，并能够分辨出生活中的这些立体图形。戎老师的设计不仅让抽象的几何概

念变得生动有趣，更让学生在动手实践中加深了对知识的理解。这种教学方

式，既体现了核心素养中“数学思维”的培养，又让学生在学习中感受到数学

的趣味与魅力。

张燚老师讲授的《淘气的一天》生动有趣，给我留下了难忘的记忆。这节

课是北师大版数学一年级上册最后一单元的综合实践内容。张老师将综合实践