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4下综合实践主题二：关爱身边的动植物

一、活明

生活中,游人在公共化区折枝、摘花或攀爬木玩耍有生，一些

虐待物甚至捕物的新也常被道出来。面些情况，社会的只能

一奏效，之在于帮助人(尤其是小学生)到植物源的宝，自

做到保植物源。本次活“关身的植物”主开展,旨在增

学生的保意，鼓励他极参加保境的公益活,化植物,珍物。

二、活目

1.察身常的植物.如校园植物、家庭(社区)物、大自然中的各种昆虫、田

中的植物等，充分感受植物的可，激植物的情感，愿意和植物交朋友。

2.其中-种或多种(植物行，了解其自然特征(性).增保植物的意，自

善待植物。

3.整理搜集植物料，制作准确、生有趣的植物名片极开展保

境的公益活。

三、活准

(一)教准

1.搜集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。

2.一践活表格供学生使用(演价表、地考察表等)。

3.制作植物名片的件。

(二)学生准

1.搜集主“人与大自然”或“奇妙植物”的的美文。

2.分小准地考察的工具,包括放大:相机、本袋、手机APP等。

3.准制作植物名片的卡、画工具等。

四、活程

建数:3

第一

(一)欣片.入

展示准好的人与植物和共的片，学生儿童《春光染我双脚》(参“成手

册”)，交流后感。

(二)交流分享,介植物

1.同学分享自己所了解的植物信息,介植物的名称和特点。引学生将物、

植物分述。

2.引学生充分交流:植物人有哪些好

(:①植物的好:人提供主要食物:能行光合作用，放出氧气,化空气;能保

持水土，持生平衡:具有价;很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物

物的好:人的生存和展提供丰富的食物、物和燃料等生活物品和工原料;持生平

衡;与物密切相关的仿生学人工程技提供新的思想及工作原理)

教适小:据古生物学家推断，地球上曾有40种生物，到如今其中的99%

已，部分的一半是在最近300年中的，且随着人自身的展壮大，物的速度越来

越快。人正在失去多多的朋友。所以。我

必行起来，保物种的丰富,从在做起!

(指要点:“植物人有哪些好”个，引每个学生在小内大胆、大方地表自

己的意，养成尊重他人、真听的好。在全班

交流，可以先小分内共，再其他小逐一辨析充。引学生学分、有条理表达的

思方法。在交流的最后。可以再次学生完整叙述的能力。)

(三)拓展，思考如何与植物相

1.在了解了植物与人的密切关系、植物面的大境后，引学生思考:人如何

与植物和相

2.布置后作:从考察身的植物开始研究，思考考察的目的、方式等，做好准。

第二

(一)入

教:我身的植物情况是怎的今天，我一起在校园内行一次地考察，了解

一下。

附:地考察法指明白事物的真相、展流程等而去地行的直、局部的。

1.明确考察的象和目的。

考察什么，什么要做次考察，是考察之前必弄清楚的，否就会盲目考察，

以收到期效果,

2.注意了解事物的体与局部。

在一般考察体的基上.重点考察有代表性的局部。没有重点考察，体考察就会

得浮泛:而光有个的重点考察没