Unit 2 Developing Ideas——Reading 课件 外研版2026年春季新版英.pptxVIP

《英语》（新标准）

初中修订版教材八年级下册

U2Growingpainsandgains

Developingideas——Reading

一、学情分析已学已会：在七年级及八年级上册的英语学习中，学生已积累了一些与本语篇相关的的语言基础与话题经验。具体体现为：在话题及背景知识方面，学生已接触过和“失败与尝试”相关的主题，对“个人挑战”“团队合作”等概念有初步理解；在八年级上已学习如何描述个人经历与成长感悟。在语言知识储备方面，学生已学习了一般过去时、现在完成时、过去进行时等核心时态，能够理解并表达过去事件与持续状态；已掌握日记体裁的基本格式与表达特点。在阅读技能方面，学生已初步掌握略读、查找细节信息，推断大意等阅读策略，能够提取文本中的时间、事件等基本信息。

一、学情分析已学未会：在语法知识理解与运用方面，学生虽然学习过现在完成时与过去时态的交织使用，但在准确运用方面仍然会存在问题。学生梳理语篇情感脉络和理解深层意义的能力仍有欠缺。学生大多能理解日记中“事件发展脉络”，但对作者情感变化的逻辑链条（如从“失望”到“释然”再到“成长感悟”）缺乏梳理能力，难以自主提炼“挫折与成长”的主题意义。此外，本课涉及两篇不同时间的日记，学生虽已接触过叙事性文本，但对“同一人物不同时期的心理对比”“时间跨度对主题的深化作用”等跨文本关联分析能力较弱，需要教师通过提问等方式加以引导。