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190交流探索

系统把握语文要素，实施拼音单元整体教学

四川省成都市石室天府中学附属小学张一禾蒲艳黄骥

统编小学语文教材采用双线并行的方式组织单元教学内容，一个单元即为一个教学整体。单元整合是聚焦单元主题，以课程标准要求为

【摘要】

依据，以遵循学生身心发展规律为原则，建立单元教学目标系统，重组教学资源，并对课程进行多种路径整合、实施的教学方法。基于此，立足一线困

惑，针对现有的教学实情和教材的特点，以统编小学语文教材拼音单元为例，阐述了指向语文核心素养的小学单元整体教学的实践与思考。

统编教材；语文要素；单元整体教学

【关键词】

G62A20959214（2022）0701900310.12240/j.issn.20959214.2022.07.063

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】---【DOI】-

小学语文是非常重要的基础学科，其教学效果不仅整体教学要求在教学过程中，不让知识孤立地呈现，

会影响学生对语文知识的掌握程度，还会在一定程度上