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粤教版三年级科学上册教学计划教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够认识身边常见的自然事物，如动植物、天气现象等，能准确说

出它们的基本特征。例如，学生能说出不同季节常见植物的叶子形状、颜色变化。

2.了解一些简单的科学概念，像物体的形状、大小、轻重等，并且可以用

简单的工具对物体进行测量，如用尺子测量物体的长度。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、实验等方法，培养学生的科学探究能力。比如在探究

植物生长需要什么的时候，学生自己设计简单的对比实验，观察不同条件下植物

的生长状况。

2.学会用简单的图表记录科学现象和数据，像记录一周的天气情况，能够

从自己记录的数据中得出简单的结论。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对科学的好奇心和探索欲，让他们在生活中主动发现科学问题。

就像看到天上的彩虹就想去探究它形成的原因。

2.培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，当观察小动物时，懂得不去伤

害它们，而是友好地对待。

二、教材分析

粤教版三年级科学上册教材内容结构丰富多样。从内容结构看，它涵盖了多

个科学领域，包括生命科学、物质科学和地球与宇宙科学等。例如在生命科学部

分会涉及到动植物的生长等内容。

编排体系上，教材遵循由浅入深、循序渐进的原则。先从学生身边常见的事

物入手，如第一单元可能先介绍周围的自然现象，然后逐渐引导学生深入探究背

后的科学原理。

在知识关联方面，各个章节之间联系紧密。例如在讲解物质的特性时，会关

联到生活中的实际应用，像不同材料的特性与生活用品的制作。

教材的特色与优势十分明显。它注重实践操作，许多知识点都配备了简单的

实验或观察活动，让学生在动手过程中理解科学知识。而且教材中的插图丰富生

动，能很好地辅助学生理解抽象的科学概念。同时，教材的内容贴近三年级学生

的生活实际，无论是校园里的植物还是生活中的材料，都能让学生感受到科学就

在身边，从而激发他们对科学的兴趣。

三、教学重难点

重点：

1.认识常见的材料及其特性。三年级学生需要了解如木头、金属、塑料等

材料在生活中的广泛应用，这有助于他们建立对周围物质世界的初步认识。例如

在日常生活中，他们能看到桌椅是木头做的，锅是金属做的，玩具很多是塑料的，

要让他们深入了解这些材料的软硬、是否容易导热等特性。

2.掌握简单的科学探究方法，像观察、比较、描述等。比如观察植物的生

长过程，比较不同植物的叶子形状，然后准确地描述出来。

难点：

1.理解一些抽象的科学概念。例如“溶解”的概念，对于三年级学生来说，理

解像盐在水中消失不见但水变咸了这种现象背后的科学原理是有难度的。

2.进行完整的科学探究过程。从提出问题、作出假设到设计实验、收集数

据和得出结论，学生可能会在某个环节出现混乱或者遗漏，像在做探究哪种材料

更适合做小船的实验时，在设计实验环节可能不知道如何控制变量等。

四、教学方法

1.趣味实验法

对于三年级的学生来说，趣味实验法是一种非常有效的教学方法。例如在讲

解物体的沉浮时，可以准备一些不同材质的小物件，像木块、铁块、塑料块等，

还有一个装满水的透明容器。在课堂上，让学生先猜测这些物件放入水中的沉浮

情况，然后再进行实验验证。这种方法适用于一些概念性知识的讲解，通过直观

的实验现象，让学生更好地理解科学原理。

2.故事引导法

故事能够很好地吸引三年级学生的注意力。在讲解动物的习性时，可以讲述

关于小动物们如何适应环境生存的故事。比如讲松鼠储存食物过冬的故事，然后

引出松鼠的生活习性等科学知识。这个方法适合在引出新课题或者讲解一些比较

抽象的生物知识时使用，让学生在听故事的过程中产生兴趣并思考相关科学知识。

3.小组合作探究法

将学生分成小组共同探究问题。如在探究植物的生长条件时，每个小组负责

一种植物，给它们设置不同的生长环境，如光照不同、水分不同等，然后观察植

物的生长情况。这种方法适用于需要学生自主探究、发现规律的教学内容，能培

养学生的团队合作能力和探究精神。

五、教学进度安排

第一周：

教学内容：《观察我们周围的材料》。

教学活动安排：教师先拿出不同材料制作的物品，如塑料杯、玻璃杯、木制

铅笔等，问学生这些东西是由什么做的。然后讲解不同材