高中语文_诗经 氓教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《卫风·氓》教学设计

——淇水边的爱情

教学目标：

1、了解有关《诗经》的文学常识和其现实主义风格。

2、理解诗歌的内容，体验人物的思想和情感，思考人物命运。

3、培养学生自主学习，鉴赏文学作品的能力。

教学重难点：

重点：理解诗歌的内容，体验人物的思想和情感，思考人物命运。

难点：解读、思悟、鉴赏文学作品的能力。

教学过程：

一、导入

（放录音）学生听歌曲李健《在水一方》。（目的：感受《诗经》的音乐美）

提问：谁知道歌词的出处？明确：诗经中的《蒹葭》（课件展示）。

有人说最美不过《诗经》，《诗经》的美恰恰在于她的平淡真实，在于她的朴素隽永，

耐人寻味。同学们，今天我们就依循着这种美感共同走进遥远的卫国，来聆听那里发生的一

个古老的爱情故事。

（出示学习目标，让学生明确）

二、积累·整合

上课前，我们先来回顾一下关于《诗经》的文学常识，要求识记下来（课件展示，生齐

读）。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公

元前6世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》，或举其整数称《诗三百》。

汉代时