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高中地理课程教学设计（城镇化）

课题：从郑州国土空间规划看现代城市发展之道

年级：高一课时：40分钟对应章节：人教版必修二《城镇化》

一、教学目标

1.区域认知：通过郑州规划案例，分析城市等级体系与空间结构演变的区域特征，理解国家

中心城市的区位优势。

2.综合思维：结合“多中心结构”“职住平衡”等规划策略，阐释其背后的地理原理（如

城市空间结构模式、人地关系协调）。

3.人地协调观：通过暴雨灾害反思与生态廊道规划，认识城市发展中生态保护与经济增长的

平衡路径，树立可持续发展理念。

二、教学重难点

•重点：

a.城市功能定位与区域发展的关系（交通、人口、政策等区位因素）。

b.多中心空间结构对缓解“大城市病”的作用机制。

c.“职住平衡”“生态廊道”等规划措施的地理意义。

•难点：

d.从地理视角理解专业规划术语的现实应用（如“职住平衡”如何减少通勤压力）。

e.分析规划措施中生态保护与城市发展的协调逻辑（如海绵城市与防洪的关系）。

三、教学过程设计

1.导入新课（3分钟）——情境驱动，问题导入

•活动设计：播放2021年郑州“720”暴雨灾害中城市内涝、交通瘫痪的视频片段，提

问：“为