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显性教学在初中英语阅读策略中的实践与反思论文

摘要：本文旨在探讨显性教学在初中英语阅读策略中的实践及其效果，通过分析显性教学在阅读教学中的应用现状，提出问题并对其进行深入反思，以期为初中英语阅读教学提供有益的参考。

关键词：显性教学；初中英语；阅读策略；实践与反思

一、问题的提出

（一）显性教学在初中英语阅读教学中的应用问题

1.教师对显性教学的理解和运用存在误区

在当前的初中英语阅读教学中，部分教师对显性教学的理解存在误区。他们认为，显性教学就是将阅读技巧和知识点直接告诉学生，忽略了学生在阅读过程中的主体地位。这种做法容易导致学生在阅读过程中产生依赖心理，无法真正掌握阅读技巧。具体表现为：