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父母教养方式量表(EMBU)

一、EMBU的编制背景和目的

是年由瑞典大学精神

EMBU(EgmaMinnenavBardndosnauppforstran)1980Umea

医学系．等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。年代，在精

CPerris50~60

神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。当时多注意从父母的

早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关

系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷，，

(Schaefer1959Slater1962Becker

1964)，其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价问卷

，，(。这一量表把父

(ChildrensReportofParentalBehaviourInventoryCRPBI)1-2)

母教

养方式分三个维度：接纳一拒绝、心理自主

(acceptance)(rejection)(psychological

一心理受控、严厉一放纵

autonomy)(psychologicalcontrol)(firmcontrol)(indulgence)

但是等人认为，上述维度并不能包括父母教养方式的全部内涵，起码是不充分

Perris

的。而越来越多的人在临床实践中观察到子女健康的人格和良好的社会适应能力与父母教

养方式似乎密切相关，但由于缺乏客观、全面的评价工具使这一领域的研究滞留不前。

因此，他们认为需要编制一全面而深入的评价父母教养方式的问卷。开始他们采用半定式

会谈方式帮助患者回忆父母的教养行为。然而很快他们就意识到为了保证信息的客观性，

真实性以及评价的方便，标准的问卷是一种更为恰当的方式。因此，他们决定根据

Schaefer提出的父母教养方式维度的概念，编制一套反映父母教养方式全貌的问卷。

几位临床医生根据前人所涉及的父母教养方式的维度，几经切磋，拟定了父母教养

方式的十五种行为，每种行为涉及的5个条目，还有11个不属于上述十五种行为的条

目，因此全问卷共81个条目。同时，在问卷之后还附加了两个问题。问卷一经发表，立

即引起许多临床心理学家的关注，英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国先后对它进行修

订，并在这些国家进行父母教养方式的跨文化研究(3-6)。他们以EMBU为测验工具，对

神经症患者父母教养方式的特征进行了探讨，并得出较为一致的结论，即神经症患者的父

母较正常人的父母对子女缺乏情感温暖，理解、信任和鼓励，但却有过多的拒绝和过度保

护。

因此，EMBU从问世开始，就为人们提供了一个探讨父母教养方式与子女心理健康关

系的有力而客观的工具。从另一个角度说，为我们探讨心理疾病的病因学提供了一条途

经，同时，EMBU也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，让更多的人意识到哪

些教养方式是不当的，从而改善、调整并最终放弃不当的教养方式，让更多的子女在良

好的教养环境中成长并形成健全的人格，从这个角度讲，EMBU应该在全社会向更多育龄

父母普及，国家应该建立相关法律适当干预父母教养方式。

二、EMBU的构成与修订

1．原量表的构成

EMBU有81个条目，涉及父