闭环式：素养本位下中高年段语文课后作业的设计与评价.pdfVIP

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闭环式：素养本位下中高年段

语文课后作业的设计与评价

浙江杭州市萧山区党湾镇第一小学（311200）沈玲玲

［摘要］在“双减”背景下，以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，构建以层级目标为导向，以任务情境

为载体，以评价反馈为抓手的语文课后作业设计和评价的闭环式学习体系，能够真正落实语文学习的目标意识、学

科意识和主体意识，最终服务学生核心素养的形成和发展。

［关键词］闭环式；语文课后作业；素养本位；设计；评价

［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2024）22-0053-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下日常生活情境，凸显课后作业的综合性、开放性，以

简称“语文新课程”）指出：“教师要以促进学生核心激发学生学习语文的兴趣，提高其实践创新能力和

素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业……及综合素养，促进其核心素养的发展。