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XX中学2026年春季学期图书室管理工作计划及阅读推广活动

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实国家教育方针，坚持“以人为本、服务教学、滋养心灵、营造氛围”的工作理念，围绕学校教育教学中心工作，规范图书室管理，优化图书资源配置，丰富师生阅读生活，开展多样化阅读推广活动，激发师生阅读兴趣，提升师生人文素养和综合能力，打造书香校园，为学校高质量发展注入文化动力，助力学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

1.规范图书室各项管理制度，实现图书采购、分类、编目、借阅、保管、清点等流程标准化、常态化，确保图书室有序高效运行，为师生提供优质便捷的借阅服务。

2.优化图书资源结构，补充符合中学生认知特点、贴合教育教学需求的优质图书，丰富图书种类，提升图书质量，满足师生多样化阅读需求，打造特色图书资源体系。

3.强化图书室日常管理，做好图书防潮、防火、防盗、防破损、防霉变等工作，定期开展图书清点和维护，确保图书资源完好，延长图书使用寿命。

4.开展丰富多彩的阅读推广活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园氛围，激发师生阅读热情，培养师生良好的阅读习惯，提升师生阅读能力和人文素养。

5.加强图书室队伍建设，提升图书室管理员专业素养和服务能力，规范服务流程，提高服务质量，让图书室成为师生汲取知识、滋养心灵的重要阵地。

6.搭建师生阅读交流平台，鼓励师生分享阅读心得、交流阅读体会，推动阅读融入日常教学和校园生活，打造具有学校特色的书香校园品牌。

三、工作原则

1.服务至上，以人为本：坚持以师生需求为导向，优化借阅服务，简化借阅流程，为师生提供便捷、高效、贴心的服务，满足师生阅读需求。

2.规范管理，精益求精：严格落实图书室各项管理制度，规范图书管理全流程，注重细节管理，做到图书管理有序、账目清晰、服务规范。

3.资源优化，按需补充：结合学校教育教学实际和师生阅读需求，合理补充图书资源，优化图书结构，突出针对性和实用性，提升图书资源利用率。

4.活动引领，营造氛围：以阅读推广活动为载体，创新活动形式，丰富活动内容，引导师生主动参与阅读，营造浓厚的书香校园氛围。

5.家校协同，共建共享：加强家校沟通，推动校园阅读与家庭阅读有机结合，引导家长参与阅读推广活动，形成家校协同、共建共享的阅读育人格局。

四、组织架构及责任落实

（一）图书室管理工作领导小组

组长：校长（全面统筹图书室管理和阅读推广工作，审定工作计划、活动方案和图书采购计划，协调校内外资源，对全校图书室工作负总责）

副组长：分管德育副校长、分管教学副校长（协助校长开展工作，负责图书室管理工作的组织实施、督促检查、总结提升，分管图书采购、阅读推广活动开展、师资培训等工作）

成员：教务处、德育处、总务处、图书室管理员、各年级组长、各班主任、语文科任教师（负责具体图书室管理和阅读推广工作的落实，包括图书管理、借阅服务、活动组织、班级阅读指导等）

（二）各岗位职责

1.校长：作为图书室管理和阅读推广工作第一责任人，全面负责相关工作的统筹规划和部署，定期召开工作会议，研究解决工作中的重点、难点问题，保障图书室工作有序推进，推动书香校园建设。

2.分管德育副校长：负责阅读推广活动的统筹组织，督促德育处、班主任开展班级阅读活动，营造校园阅读氛围，引导学生养成良好的阅读习惯，提升学生人文素养。

3.分管教学副校长：负责图书室图书资源建设，结合教育教学需求审定图书采购计划，督促教务处、语文科任教师将阅读融入课堂教学，指导师生开展针对性阅读，提升阅读与教学的融合度。

4.教务处：负责协调阅读与教学的融合，督促语文科任教师开展阅读教学和阅读指导，组织教师参与阅读培训和交流活动，将阅读能力培养纳入学生综合素质评价。

5.德育处：负责组织校园层面阅读推广活动，指导班主任开展班级阅读活动，营造浓厚的校园阅读氛围，评选表彰阅读先进个人和集体，推动书香校园建设。

6.总务处：负责图书室基础设施维护、环境整治、安全保障等工作，配备必要的图书管理设备和阅读设施，保障图书室正常运行，为师生阅读提供良好环境。

7.图书室管理员：作为图书室日常管理直接责任人，负责图书采购、分类、编目、借阅、保管、清点、维护等工作；规范借阅流程，做好借阅登记和台账管理；整理图书室环境，做好图书防潮、防火、防盗等工作；协助组织阅读推广活动，为师生提供阅读咨询和指导服务。

8.语文科任教师：负责课堂阅读教学和学生阅读指导，推荐适合中学生的阅读书目，组织学生开展课堂阅读、课外阅读活动，指导学生撰写阅读心得、读书笔记，提升学生阅读能力和写作水平。

9.年级组长：负责本年级阅读推广工作的组织落实，督促本年级班主任和科任教师开展阅读活动，组织本年级阅读